一份合理的教案能够合理分配教学时间，有了教案，教师可以有目的地选择教学方法和策略，下面是尚华范文网小编为您分享的大班关于虾的教案精选5篇，感谢您的参阅。

大班关于虾的教案篇1

活动目标：

1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重点难点：

1、能大胆想象剪出不同变化的"春"字

2、初步理解减法的含义

材料与环境创设：

1、幼儿已经学会剪"春"字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

3、5以内的减法题（人手一份）

活动过程：

一、活动导入：

1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？

二、幼儿剪"春"要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？

2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：

1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

五、延伸：

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

活动反思：

剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！

1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。

剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的.技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。

2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。

此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。

大班关于虾的教案篇2

教学目标：

1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

教学重点：

乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

教学难点：

体验保持好心情的快乐

教学准备：

多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；

教学过程：

一、引入主题

1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？

2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

二、讨论交流

1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心

3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的？

4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

三、经验迁移

1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？

2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？

过度语：小狐狸也想了一个好办法。

3、 "消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

4、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

5、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

6、为熊大哥消气。

7、提问：

（1） 消气商店的第一位客人是谁？

（2） 小熊怎么啦?它为什么生气?

（3） 猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）

（4） 幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）

（5）小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

8、师总结：

原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

9、为小朋友消气：

（1）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？

（2）他们之间发生了什么不高兴的.事？

（3）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？

（4）除了这些办法，还有什么不一样的办法？

（5）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

10、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

活动延伸：

1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

教学评析：

本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。

大班关于虾的教案篇3

教案目的：

在复习正方形和圆形的基础上认识三角形，知道三种图形的基本特征。

用自己喜欢的颜色，大胆作画。

体验活动的乐趣。

教案准备：

1、三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等)

2、音乐：快乐的小鱼

3、蜡笔(与幼儿人数相等)

4、场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用)

5、厚泡沫纸一张，上面画上博浪线(作为大海用)

教案流程：

一、引出小鱼，复习图形。

今天呀，幼儿园来了个动物小客人，是谁呀?我们把它请出来怎么样?

(出示小鱼)，瞧，到底是谁来了呀?(小鱼)

瞧.这只小鱼很特别，满身藏着图形宝宝，来看看，都藏着什么图形宝宝阿?

复习图形。

二、引出小鱼的朋友们，与幼儿一起认识小鱼朋友身上的图形，并游戏。

1、小鱼一个人来幼儿园玩特孤单，它想把它的小鱼朋友们也叫过来一起玩，你们同意吗?那我们把他们也请出来吧!

(幼儿拿出藏在小椅子下面的小鱼)

2、幼儿介绍手中的图形各是什么?有几个

3、幼儿根据小鱼的形状游到指定的鱼塘(放背景音乐)

师：小鱼们现在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，这里有三个大池塘，分别是……，有这么多小鱼，该怎么办呢?(请幼儿带着小鱼一起游到池塘并蹲下来)

三、幼儿涂色，给小鱼穿上漂亮的衣服。

1、师：阿，在池塘玩的阵开心呀“呼“的一阵风吹过来，哎呀，好冷，好冷呀!原来小鱼从家里跑出来的时候忘了穿衣服了，这只粗心的小鱼，那我们该怎么帮助它呢?(穿上衣服)

2、教师范画：你们想给小鱼的穿什么颜色的衣服，头?尾巴?我们给小鱼头上画点花纹的衣服怎么样?小鱼说，我的衣服要从一个方向涂，小朋友人小可要大力点涂，注意不要涂出轮廓。

哎呀，小鱼说:我今天真漂亮，谢谢小朋友帮助我，可是我的伙伴们还没穿上漂亮的衣服呢，你们帮帮他们行吗?待会儿请给小鱼穿好衣服的小朋友把小鱼送回他们的家大海，我们一起来看看谁穿的衣服最漂亮。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

幼儿自由蹲下来或坐下来，在小椅子上作画，教师对有困难的幼儿提供帮助。

四、展示作品：把作品粘到大海里，对幼儿作品进行表扬和鼓励

师：请小朋友把穿好衣服的小鱼送回家，我们一起来瞧瞧谁的衣服最漂亮。

教师对幼儿的作品进行点评，表演画得好的幼儿，鼓励其他幼儿再接再厉，给画完画的幼儿都奖励一朵大红花以资鼓励。

五、结束活动。

小鱼游回了自己的家，他们今天跟小朋友玩的可开心了，它跟小朋友说再见呢，你们也来跟他们说再见吧!

大班关于虾的教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

活动准备：

1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》

2、挂图：《牙刷的表演节目》。

3、cd：《牙刷的表演节目》、录音机。

活动过程：

一、学念儿歌、理解儿歌内容。

1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。

2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

3、跟着老师完整念儿歌。

二、欣赏《牙刷的表演节目》。

1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？

三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。

1、播放cd，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。

2、学唱歌曲。

四、情景剧表演。

幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

大班关于虾的教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿感受画面情景，理解狼和小猪的情绪变化。

2、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力

3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。

活动准备：

大绘本、ppt

活动过程：

一、悬念导入，激发幼儿阅读的兴趣。

p1：大家在画面上看到了什么？这只小猪看上去怎么样？猜猜小猪要干什么去？会发生什么事情？

师：大家仔细来看看吧？

二、集体参与式阅读，幼儿大胆讲述故事的发展情节。

1、幼儿观察画面讲述p2-p6的画面内容。

p2：师：哇！你发现了什么？狼为什么要藏起来？

师：看到一只又白又胖的小猪走来了，他们会怎么想？狼和狼之间又会怎么说呢？

（幼儿猜测狼的心理活动）

师：小猪的心情又是什么样的？

（幼儿猜测小猪的心理活动）

p3：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？

师：狼是怎么出来的？（冲出来的）有多少只狼？

狼此时的心情是什么样的？

师：他们一边冲一边嘴里还说什么？（冲啊，弟兄们—）

师：看到这么多狼追来了啊，小猪有什么反应？

师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？

p4：小朋友仔细看，这三页讲了一件什么事情？（狼追猪）

师：小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？

（理解词东逃西窜）

师：小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？

师：100只狼追1只猪，你觉得狼会追到猪吗？

p5：小猪怎么啦？这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的？你从哪里看出来的？

大家看狼的心情又是怎么样的？为什么？

100只狼都想吃到这只小肥猪，怎么办？

(引导幼儿说出狼讨论怎么吃猪)

教师小结：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？想知道答案吗？我们一起来看看结果。

p6：结果怎么样？

2、幼儿大胆猜测故事的高潮部分。

师：怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（幼儿猜测故事发展情节）

师：是不是你们猜的那样啊？我们来看看故事中是怎样讲的？

（快速浏览p7-p11）

p7：就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，这只狼在狼群中有什么地位？他作了一个什么手势？他会说什么？

师小结：这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子，就在这个时候，小猪听了狼的话，会怎么想？

p8：小猪想到了一个什么逃生的好办法？它真的会找100只小猪来吗？

p9：狼答应小猪的`办法了吗？从哪里看出来的？狼对小猪怎么说的？

p10：天黑了，星星都出来了，狼还在等啊等啊，课时小猪一人没有出现。

师：故事的结尾就是小猪在家很惬意的睡觉了。

3、幼儿讨论：你喜欢故事中的小猪吗？为什么？

师：刚开始狼看到小猪时是什么样的心情？最后呢？

（引导幼儿讲述狼由“充满希望”到“无奈失望”的表情变化）

小猪被狼追的时候是什么样的心情？最后呢？

（引导幼儿讲述小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的表情变化）

三、幼儿给故事起名字。

1、幼儿讨论故事的名字？

2、教师出示故事书的封面，介绍名称。

四、师幼共同梳理故事，并完整讲述。

结束：孩子们，在我们生活中可能会遇到各种各样危险的事，但只要我们勇敢面对，多动脑想一想办法，我相信所有的困难都会解决的，就像这个可爱的小猪一样。