教案的编写需要注重培养学生的实践能力和实际操作能力，仔细编写的教案可以帮助学生培养信息评估和判断的能力，下面是尚华范文网小编为您分享的关于茶的儿歌教案6篇，感谢您的参阅。

关于茶的儿歌教案篇1

设计思路：

如果说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；如果说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路敏捷的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和有趣；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究兴趣，也激发了他们好奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合能力方面的提高。

活动目标：

1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。

2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。

2、儿歌的伴奏录音等。

活动过程：

一、 师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。

1、今天天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？

2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字，帮助孩子发准每一个字音。

二、 教师组织幼儿讨论，了解认识各种自然现象，丰富幼儿的知识经验。

1、刚才我们认识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还知道哪些呢？

2、鼓励幼儿运用已有的经验说出“闪电、雷、雾、彩虹”等，师出示相应字卡；

并带领幼儿读一读。

3、师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。

三、 阅读汉字及扩词讲述活动。

1、引导幼儿重点观察“雨”和“雪”有什么相似之处？（“雪”字上有雨字头）。

2、师引导幼儿进行简单的'组词活动。如“风”字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？（大风、小风、狂风、暴风和龙卷风）等。

3、分别再出示“云、雨、雪”字，鼓励幼儿积极扩词。

四、 学习游戏儿歌“风风雨雨”。

1、听赏一遍有趣的儿歌录音：“风风雨雨” 并出示儿歌全文。

2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。

五、游戏活动：风风雨雨

1、教师简单地讲解游戏规则：大家要看老师出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最后一个字时，孩子可任意摆一个姿势，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止游戏一次。鼓励幼儿用肢体动作进行大胆表现。

2、要求幼儿能仔细地观察老师手中的字卡，能根据字卡迅速地变化游戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的游戏表现。

附儿歌： 风风雨雨

风来了，雨来了！

云来了，雪来了！

蛤蟆敲着鼓来了！

认一认，读一读，

读不出来跳个舞。

关于茶的儿歌教案篇2

活动目标：

1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：

ppt 动物图片。

活动过程：

一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？

幼：大象

师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师：刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

师：小手准备好了吗？看谁念的响。

师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：老师问，你来答。

师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？

师：小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。（出示兔子）

师：这是动物身上的什么呀？

师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？

师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问，个别幼儿答。（2个，4个）

二、学习儿歌

师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

师：听老师连起来念一遍。

师：老师念完了，你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象（幼儿名字）。

三、创编儿歌

师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）

师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师问，幼答。

幼问，幼答。

师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

关于茶的儿歌教案篇3

目标：

1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

准 备：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过 程：

一 玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二 欣赏儿歌

1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的.想象充分肯定。

三 活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四 活动延伸：

1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡还像什么呢？

关于茶的儿歌教案篇4

一、活动目标：

1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点：

1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动准备：

1、视频：《花儿开，草儿长》；

2、活动课件：《可爱的春天》。

四、活动过程：

（一）观看视频，感受春天万物生长的美。

——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。

（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

——这首可爱的'春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？

2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）

3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。

（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件，集体完整念儿歌。

2、师幼分组，学念儿歌。

——老师和你们合作，谁先念谁后念？

3、加入动作，集体完整念儿歌。

关于茶的儿歌教案篇5

活动目标：

1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、看课件，猜动物

1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？

2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？

3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？

4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？

5. 集体学学这些小动物走路的样子。

二、学习并理解儿歌

1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家

必须要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？

2、学说儿歌短句

提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。

看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。

四、延伸：欣赏歌曲《走路》

关于茶的儿歌教案篇6

活动目标：

1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

2、培养幼儿的'安全意识。

活动准备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上

下楼梯吗？”

二、学儿歌《上、下楼梯》

教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？

三、念着儿歌，练习上下楼梯。

两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。

上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

附歌词：

一二三四五六七，

小朋友们走楼梯。

向右走呀不拥挤，

一个跟着一个走。

小手扶着小栏杆，

上楼梯呀下楼梯，

安全第一要牢记！