实用的教案可以为我们提供有效的教学评估和反思的依据，有了教案，教师可以有针对性地选择适合的教学方法和策略，以提高教学效果，尚华范文网小编今天就为您带来了小动物的伞教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小动物的伞教案篇1

活动目标：

1、运用视听觉感官，感知大自然中动物的有趣问题，重点了解几种珍稀动物，激发爱护动物的情感。

2、通过竞赛游戏，提高合作、交往和初步的探究学习能力。

活动准备：

1、记分牌（上面固定动物标志旗，共4面）

2、录像；有关动物知识的题目。

3、大熊猫、丹顶鹤、扬子鳄、麋鹿、东北虎、金丝猴、白鲚豚、梅花鹿拼图，分别放在有标志图的筐里；有关珍稀动物的图书、资料若干。

活动流程：

引出主题—机智问答，了解动物的有关知识—重点了解珍稀动物的有关知识—评分、发奖

活动过程：

一、引出主题

向客人老师问好：欢迎来到我们的动物世界！动物是我们的朋友，我们还知道许多关于动物的秘密，今天我们来一个动物知识大比拼好吗？好，先向客人老师一下：小兔队、老虎队、小狗队、大象队。

二、机智问答，了解动物的有关知识

1、必答题。哇，个个都很神气，你们准备好了吗？首先进入第一轮必答题。每队回答一题，答对一题得一分，由小组长负责翻牌记分。（提醒幼儿在其他一队答题时不要发出声音，把答案记在心里）

（题目有关动物之最的知识）

2、抢答题。一轮结束，看一下比分，抢答题，请注意规则：要等老师说开始后再举手。

3、你们知道的真多，什么都难不倒你们，那么你们有没有什么问题要考考对方参赛队？请个别幼儿提问，别组幼儿回答，每队提一个问题问对方。

三、重点了解珍稀动物的有关知识。

（一）选择题，通过录像了解金丝猴和火烈鸟

小朋友们真了不起！下面的选择题会更难些，你们有没有信心，请你们仔细听题，想好了再做选择。

1、教师读题：随着地球气候和环境的变化及我们人类对动物的猎杀，有许多动物越来越少，有的甚至要灭绝了，所以非常珍贵，我们把这些动物叫做珍稀动物，那么你知道下面哪种动物是珍稀动物？

2、先请各队商量、统一意见，再选择；放录像介绍金丝猴。

3、提问：金丝猴是我们特有的珍稀动物，你们知道为什么叫它金丝猴？金丝猴又叫什么名字？

4、以同样的选择题方法介绍火烈鸟。下面一题也是关于珍稀动物的，请听题：火烈鸟、鸽子、大雁这三种都是会飞的动物，请问哪种属于珍稀动物？幼儿商量后选择，看录像。

5、你看了火烈鸟这段录像后，有没有什么问题考考大家，请个别幼儿提问：如火烈鸟长得什么样？它喜欢吃什么？它的全身为什么是火红的？（教师可根据幼儿的提问情况补充提问内容）

（二）拼图游戏，进一步了解更多的珍稀动物

多么漂亮、奇特的动物！金丝猴和火烈鸟都是珍稀动物，你还知道有哪些珍稀动物？

1、在后面的筐里也有许多珍稀动物的图片，我们来做一个拼图游戏，看看拼出来的是什么珍稀动物，然后每队派两个代表马上去查查资料，看那队拼得又快又正确。（得分为：5分、3分、1分）

（提醒拼好的小朋友和队友看看说说，你们拼得是什么珍稀动物，它长得什么样。）

2、提问：你们拼的是什么珍稀动物？请代表来读有关资料。

四、评分、发奖

1、小朋友们真棒，今天我们一起了解了许多动物的秘密，知道了火烈鸟、梅花鹿、金丝猴等都是珍稀动物，除了这些，还有很多很多动物珍稀动物。动物是我们的朋友，所以我们应该怎么样？（保护动物）对，让我们和动物朋友永远一起愉快地生活在地球上。

2、评出今天比赛的冠、亚、季军，将每队的动物标志棋插在奖牌榜上。

3、提醒幼儿吃完点心后可再去看看我们拼出来的这些珍稀动物。

小动物的伞教案篇2

活动目标：

1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1．出示故事课件。

2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？

二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

1．讲述第一段故事，提问：

（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？

2．讲述第二段故事。

讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

教师继续讲述第二段故事的后半部分。

3．讲述第三段故事。

讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

教师继续讲述第三段故事的后半部分。

4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗？

三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

1．提出要求：

（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

（3）幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

（4）集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业招聘会。

1．（出示ppt）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。

2．小结：

*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。

*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。

延伸活动：

现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示ppt），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！

活动反思：

“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过ppt有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。

活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示ppt的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

小动物的伞教案篇3

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读。

2.学会本课生字，认识两会字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。

（第二课时）

一、谈话导入。

1.昨天，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（贴图）。

这三个好朋友，常常在一起——。

2.是呀，它们快快乐乐地度过了温暖的春天，炎热的夏天。不知不觉——引出第2节的第1句。

二、学习第二小节。

1.出示第2小节，你能读好这一节吗？指导读。

小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他们真的非常要好呢。

引入：是呀， 凉爽的秋天一过，寒冷的冬天就要来喽。三个好朋友准备怎样过冬呢？请大家赶紧读读3到7小节吧。

三、学习3到7小节

它们准备怎样过冬呢？我们先来听听小燕子的打算吧。

讨论燕子的过冬方式。

1.出示第3节。指名读。（燕子燕子你来说。）

你听懂了什么？

老师小结。

2. 你能学着小燕子的样子，把这段话读好吗？

评价：你可真会安排自己的生活。到南方去过冬，整个冬天，你会享受到温暖的阳光，充足的食物，生活得幸福、快乐、舒服 。在万紫千红的春天，可爱的小燕子还会飞回来的。

3.现在你就是这只可爱的小燕子，来，告诉大家你是怎么过冬的？我是一只小燕子，——试试看，加动作说。（可以用自己的话）

4.冬天到来之前，小燕子成群结队地飞过大海，飞过高山，来到南方过冬，知道吗，他们都是在夜间飞行的。燕子们，一起来告诉大家。女生齐读第3节。

小结：祝你一路顺风。像燕子这样，秋天飞到南方，春天再飞回来，这样的鸟儿叫候鸟，这样的行为叫迁徙。

讨论青蛙的过冬方式。

4.小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？

把你找到的读给大家听听。哪一节？

指名读第5节。一人读一句。

吃得饱饱的，那是什么样儿呀？做动作。

好象看到你在用力地钻进泥土呢。一大觉，这一觉肯定睡得很香。还做着梦呢，那梦呀，准是又香又甜。

原来你把冬天的饭提前吃饱了呀。盖好被子别着凉生病。

真有意思。真有趣。想法真不错。这个冬天你过得会很舒服的。

能告诉我吗，你的这种过冬方式叫。

5.男生齐读。

讨论蜜蜂的过冬方式。

6.小蜜蜂怎样过冬的？找找读读。

评价：原来你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么时候准备的呀？

难怪人们都夸你们是勤劳的小蜜蜂呢。你早作准备，让我想到了学过的成语有备无患防患未然。你准备了充足的粮食。在漫长而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟许许多多的兄弟姐妹欢聚在一起，真是一个欢乐的大家庭。

7.分角色朗读。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法，接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文，知道了它们过冬的方式。

哪些小朋友愿意一问一答加动作读3到7节？ 自由练习后分角色读。

四、学习第8节

他们还有一个美丽的约定呢，是（ ）。这里指（ ）。

我相信，明天春天，三个好朋友一定会准时赴约，聚集在这里有说有笑，他们又会像以前一样，常常（ ）。回到第一节结束。

五、板书总结，进行拓展。

这节课你有什么收获？

冬天快到了，请选择一个自己最喜欢的小动物，仿说过冬方式。

我是（ ），冬天快要到了，（ ）。

（迁徙的有布谷、杜鹃、黄鹂、丹顶鹤、大雁、野鸭、藏羚羊。冬眠的乌龟、蛇、刺猬、熊、夜莺等。备粮的有蚂蚁、松鼠等）

六、作业

1.分角色朗读课文。

2.介绍一种动物的过冬方式。

板书：小动物过冬天

小燕子飞到南方去（迁徙）

小青蛙钻到泥土里（冬眠）

小蜜蜂藏在蜂巢里（备粮）

小动物的伞教案篇4

教材分析

?小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。

活动目标

1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

3.积极参与唱歌活动，感受歌曲的旋律美。

活动准备

1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

2.《幼儿素质发展课程·音乐》cd。

活动建议

1.激发幼儿兴趣，谈话导入主题。

提问:你觉得冬天是什么样的？小朋友有什么变化？

2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

(1)教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉？是讲述什么季节的事情？

(2)教师再次完整演唱歌曲

提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？

(3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。

提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？根据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。

(4)欣赏歌曲第2段，幼儿朗诵歌词。

提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。

3.幼儿学唱歌曲，能用自然、优美的声音演唱。

(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱，在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。

(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)对唱游戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿情况，可让两组幼儿交换进行表演唱。

4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。

小动物的伞教案篇5

活动目标：

1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

4．引发幼儿学习动物的兴趣。

5．体验模仿的乐趣。

活动准备：

1．背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；

2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程：

1．激趣--知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征

（老师带孩子来到活动室。）师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的`？数一数。

（教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。）

2．探秘--了解小动物的生活环境（出示背景图）

师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？ （请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

（1） 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小朋友送得好不好？

师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜？（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）

（2） 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

（分组送小动物去玩儿，教师评价）

3． 活动结束

师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！

放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

小动物的伞教案篇6

活动目标：

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

活动重点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点：

能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

活动过程：

一、导入活动

师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

三、对唱的游戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）

师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）

4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

四、创编歌词演唱歌曲

1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）

2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

师幼对唱小狗一次。

4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小动物的伞教案篇7

教学目标:

了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。

课前谈话

师：平时老师常夸你们，夸什么呢？什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。

一、导入

1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读课题）。在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。

明年第二年春暖花开约定相见

哥哥接着商量暖和刮起来

2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[师黑板贴示三个小动物]

3、这三个好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子过得——（很快乐）[媒体出示第一小节]

师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧！

二、学习第二自然段

师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。生自由读。

师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？[媒体出示第二段]

1、指名读第二自然段。

师：你是一个小勇士！老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？

生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。

师：说的真不错，所以我们要把渐渐读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。齐读。

2、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）。

师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？

三、学习课文第三至七自然段

师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的？它们又是怎么说的？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！

（一）、学习第三自然段。

师：聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看燕子是怎样过冬的。（指名生说

生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。（师卡片贴示飞往南方）你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？（生读第三自然段）[媒体出示第三段]

师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？

生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。

理解词语春暖花开读好这个词语，把春暖花开放进句子中美美的读一读。指名读，齐读。

师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）[卡片出示：候鸟]，领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫迁徙，[卡片出示：迁徙]，领读，齐读，板贴。

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？[指名生说]

师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。[媒体出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。（指名生说）

（二）、学习第四至五自然段。

师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。

1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）[媒体出示第四段]

（1）小燕子向青蛙提了几个问题？谁再来读读？引导学生读出关心的语气。（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）[媒体出示第五段]

a、有个词语谁能读好：吃得饱饱的

b、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？

c、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）

d、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]

e、一觉醒来，青蛙准备干什么呢？（指名生说）还有一个词语谁来读？来年是什么意思？

（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。

（4）指读，评议。

（5）师和一生分角色读。小朋友读的这么好，老师也想来读了。这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？（师和全班分角色读）

（6）读了青蛙的话，你们知道：青蛙____过冬。板贴：钻到土里

（7）师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的？(指名生交流)如学生回答小蚂蚁，师补充：小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。

（8）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（卡片出示词语），领读，齐读，板贴。

（三）、学习第六至七自然段

师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读燕子与蜜蜂的对话）[再指名同桌读]

师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）

师：它的这种过冬方式就叫——（卡片出示：备粮）领读,齐读,板贴。[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到[媒体出示：有备无患防患未然]

师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。

师：今天，小朋友上的这么认真，老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧！（媒体出示图片）[媒体出示：说一说我知道____是___过冬的，我还知道_______也是这样过冬的。]

四、学习第八自然段

师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。（媒体出示）

师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！（齐读第八段）

师：这么有趣的故事，我们当然要来好好的读一读（齐读课文）

五、总结

师：这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。

六、作业（媒体出示）

1、读一读：分角色朗读、表演《小动物过冬》。

2、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。

3、找一找：更多动物、植物的过冬方式。

板书设计：

19小动物过冬

小燕子飞往南方（迁徙）

小青蛙钻到土里（冬眠）

小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）