认真写好教案可以帮助我们更全面地理解教学内容，深入挖掘知识的内涵和外延，一篇实用的教案应该注重培养学生的实际操作能力和实践经验，提高教学的实用性和实效性，尚华范文网小编今天就为您带来了纸科学活动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

纸科学活动教案篇1

活动目标：

1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

3、初步了解橘子皮和肉的作用。

活动准备：

1、桔子（总数与幼儿人数相同）

2、教学挂图

活动过程：

一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。

1、教师：这是什么？树上有什么？

小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。

教师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？

2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。

小结：原来是黄黄的橘子呀。

二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。

教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？

教师：它是什么形状的'？

教师：像什么？是什么颜色的？

教师：上面有什么？

教师：摸上去感觉怎么样？

教师：闻一闻，什么味？

三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。

1、引导幼儿自己剥桔子。

教师：想吃桔子怎么办？怎么办？

2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

教师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。

3、引导幼儿观察、品尝桔肉。

教师：哇！桔肉露出来了。

教师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？

教师：橘子肉软软的、一片一片的。

鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。

教师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。

四、幼儿品尝橘子。

教师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。

教师给小朋友人手一个橘子。

教师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。

幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。

教师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。

引导幼儿回答

五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。

1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。

教师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。

2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。

教师：你还吃过什么食物带有桔子味道？效果分析

纸科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

活动准备：

荔枝若干

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：你们吃过荔枝吗？

师：今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？

二、探索荔枝的奥秘。

1、看一看

师：用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色，什么形状的？

2、摸一摸

师：用小手摸一摸荔枝的`壳是怎样的？有什么感觉？

3、剥一剥

师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的办法来打开荔枝，待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的？

师：我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗？要又快又方便。（尝试第二次剥荔枝）

4、闻一闻

师：我们都剥好了，发现里面的荔枝肉是有点透明的，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？

5、尝一尝

师：我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？

师：荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质，有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

纸科学活动教案篇3

活动目标：

在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。

引导幼儿积极与材料互动，体验画乌龟的乐趣。

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1．ppt；

2．绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、观看ppt，了解、感受有趣的乌龟

1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。

（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？

（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

4．观看大屏幕，引出乌龟。

（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。

（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐

1．乌龟在哪里玩？

师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？

2．乌龟的心情怎样？

三、自由创作——有趣的乌龟

1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

四、欣赏交流：说说我的小乌龟

师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？

谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？

小百科；乌龟（chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

纸科学活动教案篇4

一、活动目标：

1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

2、喜欢劳动，乐于参加家务。

3、初步了解包粽子的方法。

二、活动准备：

视频(端午节 如何包粽子) 粽叶 细线 已经弄好的粽子馅 安全剪刀 盆子

三、活动过程：

1、导入部分老师：小朋友们好!端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢?

小朋友：粽子。

老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊?

小朋友：愿意。

老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗?

小朋友：可以。

老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧?小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。(放视频)老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。

(提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中)老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋. 粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。

四、活动延伸：

告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端午节。

五、活动反思：

在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节，觉得是一个很好的教育契机，由于自己本身也没有包过粽子，不知道包粽子是难是易。

纸科学活动教案篇5

活动目标：

1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现"声音是怎样产生的"。试着出"声音是通过物体的震动而产生的"这一理论。

3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

活动准备：

科学发现室、实验记录本、笔活动建议：

1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。

2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。

3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。

：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。

4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。

纸科学活动教案篇6

活动目标

1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。

2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。

3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。

活动准备

1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。

2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。

3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的玩具。

活动过程

1、 以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。

师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的`砖头盖房子的。”

（1）、幼儿用积木搭房子。

（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？

师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”

2、 学习按形状的不同进行图形分类。

以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。

（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。

（2）、检查各篮的图形是否分得正确。

3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。

（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。

玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈形状一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮流进行。

（2）、玩“找图形房子”游戏。

玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃形状一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。

4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些形状。

5、分组活动：

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（1）、纸上拼图。

（2）墙上拼画。

（3）盖“房子”。

活动结束：

完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种形状的玩具，并向家长介绍玩具的形状。

纸科学活动教案篇7

活动目标：

1、认读、编制车牌号码，选择不同的方法尝试有规律地排序。

2、初步了解车辆牌照的重要性。

活动准备：

自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。

活动提示：

一、了解车牌。

（价值分析：创设问题情景，引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题，并了解车牌的作用。）

1、出示一辆车，情景导入。

2、提问：为什么这辆车不能开到马路上去呢？（幼儿自由表述）这辆车上还缺了一样什么东西？（车牌）

3、车牌有什么用？马路上的车为什么要装上车牌？

假如没有车牌，会怎么样呢？

小结：车牌就像我们小朋友的名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。

二、制作车牌（价值分析：动手制作车牌，发展幼儿的观察比较能力。）

1、观察车牌。

（1）提问：车牌上有些什么呢？（有文字、号码、有英文字母）

（2）看看，王老师家的车牌号码是：沪d25136。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。

（3）你们家的车牌号码是什么呢？

小结：这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。

2、车厂里的许多新车子出厂了，请小朋友们来帮忙上车牌。

（1）利用1、2、3数字制作车牌，教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。

教师：我们用三个数字，变一变，变出车牌号码，我做的车牌号码是沪a123是用数字1打头的。请你们也去试一试，怎么变出一个车牌号码。

（2）幼儿制作车牌，教师指导。

（3）交流：请你们来告诉大家，读一读自己的车牌号码。

（4）幼儿观察：哪些是1打头的？哪些是2打头的？哪些是3大头的？的车牌号码，共有几种车牌号码？（在心理默数）小结：三个数字，排法不一样，可以排出6张不同的车牌。

（5）启发孩子一样的车牌，想一想再变一变，让它们变成不一样的车牌。

提问：这些一样的车牌也想上到车子上，怎么办呢？（车牌的颜色、文字、数字等都可以变化）

三、游戏巩固。

（价值分析：在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字，发展幼儿认读数字的能力。）

1、游戏：小汽车，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机。。汽车开到了金叶商厦，停一停。这辆车的车牌号码是什么呢？

2、幼儿认读不同的车牌号码。

活动建议：

利用车牌的游戏可以继续延伸。例如：让孩子做小警察，发展孩子的瞬时记忆，问问孩子看到的车牌号码等。