教案的有效性可以通过学生成绩、学生反馈和教师自我评估来评估，教案的质量可以影响教师的教学满意度和学生的学术成就，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的大班歌唱活动《苔》教案5篇，供大家参考。

大班歌唱活动《苔》教案篇1

活动目标

1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。

2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。

3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的.信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。

活动准备

教具准备：pt、钢琴、图谱

幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。

活动过程

1、情境导入

2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词

（1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。

教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？

（2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。

教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？

3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。

（1）师幼看图谱共同演唱

（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。

（3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。

（4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。

（5）反思评价

教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？

（6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥

（7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话： huolahuolahuolahuolahuc，huo

4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。

（1）出示图片，观察不一样的景色。huo

（2）尝试把看到的景色唱到歌曲里

①教师示范演唱。

②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。

③集体尝试用创编的歌词演唱。

④分组演唱。

大班歌唱活动《苔》教案篇2

设计意图：

歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。

根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的`感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。

活动目标：

1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。

2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。

活动准备：

1、歌词分段图谱、ppt

2、《有爱就有家》音乐

活动过程：

一、出示ppt，感受旋律，理解并记忆歌词。

1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应ppt图片。

2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的ppt图片。

3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。

总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。

二、学唱第一段歌曲。

1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。

2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。

3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。

总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。

三、完整演唱和表现歌曲。

1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。

2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。

3、师幼分组轮唱1至2遍。

总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。

四、活动结束

总结：我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。

大班歌唱活动《苔》教案篇3

活动目标：

1.利用图谱理解歌词含义，学唱歌曲，并尝试唱准附点和休止符。

2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

活动准备：

1.图谱一张，节奏卡一张，flash课件

2.幼儿已熟悉故事《调皮的七彩光》

活动过程：

一．七彩光和音符

师：你们看谁来了?太阳公公的七个光宝宝真调皮，在天上玩够了，还溜到地上玩，把一些东西都变成了五颜六色的。瞧！

——教师出示音符宝宝

师：音符宝宝碰到了七彩光，被染成了七彩音符，还奏出了属于他们自己的歌，你听！

——教师范唱，幼儿倾听

师：每个光宝宝都有自己的音符，你们也来试试吧！

——教师带领幼儿进行发声练习

二．七彩光和果娃娃

师：光宝宝告别了音符宝宝，来到了果园，她们会碰到哪些水果娃娃呢？

——出示水果图片和节奏卡，按节奏学说念白处

师：果娃娃在没碰到光宝宝之前是这个样子的，光宝宝用了什么神奇的方法让果娃娃变得这么漂亮的呢？一起去看看吧！

——教师播放flash课件，幼儿欣赏

提问：1.光宝宝是怎样从天空下来的？

2.光宝宝神奇的方法是什么？

3.果娃娃被光宝宝亲了以后有什么变化？它是怎么表现的？

——教师将幼儿的回答清唱出来，幼儿进行分句的学唱

三．学唱歌曲

——教师带领幼儿清唱歌曲

——跟琴学唱

师：他们的歌和我们过去学的歌有什么不一样？是说唱形式的，哪里是说的，哪里是用唱的？

现在我来唱，你来说念白部分

——教师说幼儿唱，继续学唱歌曲

师：果娃娃和七彩光玩的时候心情是怎么样的？我们应该用什么样的声音来唱呢？

——引导幼儿用欢快、友好的声音来唱

——脱离图谱学唱

四．创编念白部分

师：光宝宝还会用神奇的力量帮助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很顽皮，跑到我们小朋友的椅子底下和我们玩捉迷藏呢，请你把他找出来！

——请幼儿用其他水果替换念白处的内容，演唱歌曲

师：我们学会了《七彩光和果娃娃》的歌，七彩光还会到哪里去玩，又会有什么什么有趣的事呢？

延伸活动：

——画出自己想到了更好玩的事情，放置画纸在美工区供幼儿绘画使用

大班歌唱活动《苔》教案篇4

设计思路、教材分析：

刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美，歌曲aba的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、教师相处的情景，萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自己的`歌曲;最终，请幼儿对着自己的教师说一句感激的话，让整个活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!

活动目标：

1、感受乐曲a、b、a的曲式结构，用不一样的情绪表现不一样的乐段。

2、完整学唱歌曲，并能大胆的说出对教师的临别赠言!

3、有感情的演唱歌曲，抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

活动准备：

以前学过毕业诗，ppt

活动过程：

再过几天，小朋友就要离开幼儿园、教师，成为一年级的小学生。我们的教师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的教师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗有哪些事情让你们忘不了呢

二、复习《毕业诗》：

对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!

三、幼儿学唱歌曲

1、今日，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧!

完整的听一遍歌曲录音。

2、说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么异常的地方。

3、幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!

4、此刻来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗辅助提问：能够分成几句哪两句有点像听起来有什么感觉

小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!

小结：因为第一句里小朋友明白自己要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活，想到了要跟教师、小朋友分开，又很舍不得、有点悲痛，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!

5、幼儿完整跟唱一次

6、教师根据幼儿演唱提出修改的意见!

7、全体起立，有感情的表演一次。

8、学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段团体演唱。

毕业歌里唱出了我们小朋友此刻的心境，我明白大家必须有很多话想对幼儿园的教师说，此刻我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗

我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，必须还有很多忘不了的事情，来说一说我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了好吗

大班歌唱活动《苔》教案篇5

设计意图

?小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

活动目标

1 感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2 学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

活动准备

伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

活动过程

一、韵律表演，感受旋律

1 谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

2 在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

二、熟悉歌词，学唱歌曲

1 教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

2 根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的.乐句。

3 幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)

三、练习衬词，演绎歌曲

1 出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

2 引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

3 将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)

四、游戏表现，寓歌于乐

告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)