小兔上幼儿园小班教案7篇

时间:2023-12-18 10:02:48 分类:工作计划

我们的教案需要与课程标准保持一致,教案的编写通常需要教师的专业知识和教育经验,以确保教学有效,下面是尚华范文网小编为您分享的小兔上幼儿园小班教案7篇,感谢您的参阅。

小兔上幼儿园小班教案7篇

小兔上幼儿园小班教案篇1

活动目标:

1、练习走、跑、跳、爬等技能,初步学习投掷的动作,发展动作的灵活性和协调能力。

2、乐意与同伴一起参加集体活动,养成活泼开朗的性格。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备:

1、自制绒线球若干,每个幼儿一个。兔子头饰若干,每个幼儿一个。

2、大灰狼头饰一个;自制蘑菇若干,洒在场地的一端,布置成一个蘑菇地。

3、音乐磁带,录音机。小鼓一个,鼓棒一对。

活动过程:

一、听音乐练习一个跟着一个走。

老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔子。

兔妈妈:“兔宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去活动活动吧!”

小兔子在兔妈妈身后精神抖擞地一个跟着一个走。

二、听音乐跳绒线球舞蹈。(音乐《跳舞歌》)小兔子跟兔妈妈一起跳自编的绒线球舞蹈。

三、充分利用绒线球玩游戏(一)鱼贯式游戏1、把绒线球摆成一个圈,一个跟一个跳过绒线球2、小兔子两臂侧平举,一个跟一个绕着绒线球跑。

(二)小兔跳跳跳、爬爬爬兔妈妈:兔宝宝的尾巴在哪里呀?(引导幼儿把绒线球当做尾巴,发展了想象力)兔妈妈:那好吧!现在请你们把绒线球的辫子塞进裤腰里,当做尾巴吧!兔子的尾巴是怎样的呢?不会塞的小兔子怎么办呢?

(引导不会塞的幼儿互相帮忙,既锻炼了孩子的动手能力,又培养了幼儿的协作精神。)1、小兔跳跳跳兔妈妈敲小鼓,小兔子听信号跳。兔妈妈敲得快,小兔子向前跳,敲得慢小兔子后退跳,兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲,小兔子就转圈跳。

2、小兔爬爬爬兔妈妈敲小鼓,小兔子听信号爬。兔妈妈敲得快,小兔子向前爬,敲得慢小兔子后退爬,兔妈妈在鼓面和鼓边交替敲,小兔子就转圈爬。

两个兔妈妈坐在地上,双脚相对搭成一个山洞,小兔钻过去。

(在此环节中,幼儿听信号做动作,训练了反映的灵敏性、动作的协调性。)(三)小兔抓尾巴小兔子们玩《抓尾巴》的游戏。

(练习快速跑以及躲避的能力,训练动作的灵敏性)(四)小兔传球小兔子们站成一个圆圈,一个一个传绒线球,进行比赛。

(在游戏中,孩子的协作精神得到了提高。)(孩子们玩的有点累了,所以用这个游戏让幼儿稍微休息一下,达到动静交替)(四)兔子和狼兔妈妈:兔宝宝们,活动了这么长时间,妈妈都有点饿了,怎么办呢?

小兔子:我们去采蘑菇吧!

兔妈妈:采蘑菇的时候,如果遇到了大灰狼怎么办呢?

小兔子:狠狠地打!

兔妈妈:用什么打呢?

小兔子:用球打。

1、练习投掷兔妈妈:兔宝宝们,我们先来练习一下吧!把绒线球的辫子绕起来,听妈妈口令,妈妈数到“三”,你们就把球扔出去。(反复练习两三次)2、采蘑菇兔妈妈:我们去采蘑菇吧!

听音乐小兔子和兔妈妈蹦蹦跳跳一起表演,突然音乐变,大灰狼出现了,小兔子们纷纷用绒线球砸大灰狼,大灰狼求饶走了,小兔们高兴地采蘑菇。

(通过有趣的游戏情节,使幼儿的活动量达到最高,锻炼了幼儿的身体和动作。)3、小兔吃蘑菇。

兔妈妈:采蘑菇的'时候,有的小兔子采的比较多,有的小兔子没有采到,没有蘑菇的小兔子吃什么呢?(作为老师,我故意没有提供很多很多蘑菇,目的就是让幼儿学会分享)小兔子:我给他吃!(有的幼儿会主动提出)在音乐声中,小兔们“品尝”他们打败大灰狼才采来的蘑菇,可高兴了。

(幼儿在游戏的情境中放松了身体,放松了情绪。)附:绒线球舞蹈《跳舞歌》

第一段:

第一句歌词:“来来来……拉成个圈”幼儿左手拿辫子,右手拿绒线球,把辫子拉直,双手伸直在头顶左右晃动。

第二句歌词:“一二三……整齐好看”双手在身后抖动,双膝半蹲,脚下小碎步。

第三句同第一句。

第四句歌词:“转一转……到晚”双手伸直举至头顶小跑步自转一圈。

第二段:

第一句歌词:“来来来”双手合拢握球,双脚并拢跳成半蹲,双手贴在脸的左侧。

“大家来”动作方向相反。“拉成个圈”双手合握举至头顶,不断抖动。“一二三、一二三”动作同“来来来,大家来”。“整齐好看”双手握球在胸前小跑步自转一圈。

第二句歌词:动作同第一句歌词。

过门:第一句双手握球在胸前蹲下,第二句双手伸直握球在头顶抖动。第三句四句反复一、二句。

第三、四段动作同第一、二段。

活动反思:

小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

小兔上幼儿园小班教案篇2

活动目标:

1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

活动准备:

1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的.画面四幅(旁边贴相应的字宝宝),布置在小栅栏上。

4、小兔木偶一个。

活动过程:

1、出示小木偶,引发幼儿兴趣。师:宝宝们,这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对,我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。

2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

师:小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴地说:我找到了找到了,这就是太阳

师:哎,宝宝们:这是什么呀?那我们快点告诉小兔子,(引导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼)这时妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。

3、讲到“小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。

4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。

5、提问:

⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

⑵来又找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

6、带领幼儿到太阳下游戏。

小兔上幼儿园小班教案篇3

目标:

1、能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。

2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

准备:

1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。

2、场地布置:小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)

3、小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。

4、场地布置

指导:

一、开始部分

1、教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

2、准备操:边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。

二、基本部分

1、游戏:种萝卜

(1)师:兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。

师:萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)

师:孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)

(2)示范跑:请2-3名幼儿示范跑的动作,师:跑时要注意什么?

(3)教师讲解:很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。

(4)音乐起,“大灰狼”出现了,师:孩子们快跑,大灰狼来了。(幼儿四散跑)

2、游戏:给萝卜浇水

师:大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起,“大灰狼”再次出现,“小兔”四散躲起来,“兔妈妈”边保护小兔,边给予指导(快跑,跑的时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)

3、游戏:收萝卜。

萝卜长大了,“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了,“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。

三、结束部分

1、孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)

2、音乐响起,“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

小兔上幼儿园小班教案篇4

教材分析:

本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系,重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则,鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。

目标目标:

1、通过游戏,让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突,用协商或主动谦让的方法调节人数。

2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。

活动准备:

1、大型玩具小火车一辆,纸盒做的山洞4个,大灰狼头饰一个。

2、大班幼儿3名,1 人在火车头扮演司机,1人在火车上扮演乘务员,1人扮演大灰狼。

活动过程:

游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔。

1、以游戏口吻,告诉小朋友:“今天妈妈带你们坐火车去旅行,火车上每节车厢只能做4人,如果哪节车厢超过4人,火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢,当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”,互相协商,调换车厢,解决拥挤问题。

2、火车到站了,兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时,“大灰狼”出来了,兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

3、组织幼儿讨论:

1、问:“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适,火车才能开?”

2、问:“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去,应该怎么办?”

[点评:让幼儿在游戏中发现问题,主动地思考解决问题的办法,为幼儿再次活动积累经验。]

3、教师:

教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让,学会协商的方法解决游戏中的问题。

活动延伸:

幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏,巩固强化初步建立的规则意识。

日常教育活动渗透:

幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

创新方法与策略:改变传统的说教方式,让幼儿在游戏中主动探索,学习掌握规则,寓教于乐。

小兔上幼儿园小班教案篇5

游戏目标:

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点与难点:

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备:

1、"小兔子乖乖"的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

游戏过程:

欣赏——创造——表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的.声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2——3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。

小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小兔上幼儿园小班教案篇6

活动名称:小兔找食物

教案目标:

1、3以内数的`点数。巩固对3以内数的认识

2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

教案准备:

萝卜、白菜、蘑菇数字:1.2.3.等

教案过程:

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

教师:宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上,我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢?幼儿园教案(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜,3个蘑菇。)并引导幼儿点数而且放进篮子里

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡:

教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗:今天兔宝宝门真能干,快到中午了。宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧。

小兔上幼儿园小班教案篇7

?幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主,对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提,而兔子是小班孩子喜欢的形象,大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨,孩子对这两个动物形象感兴趣,因此我选择了《小兔子乖乖》这个活动内容来让幼儿欣赏。

根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据,我为本次活动设计了以下几个目标,分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。

2、能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣。

3、培养遇到困难不害怕,主动想办法。根据目标,我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣。

围绕着目标,我设计了五个教学环节:1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开始,我就以兔妈妈的角色向小朋友说:"兔宝宝,今天兔子妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中,同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我,以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着,我又说:"你们要跟好哦,不要离开兔子妈妈,我们念着儿歌出发吧!"

在这一环节中,我利用幼儿日常生活中的经验:跟着妈妈,再配以幼儿感兴趣的形象"兔子",以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室,这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。

2、在游戏中欣赏曲子,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律,学唱歌曲。(1)请幼儿听音乐做游戏。我采用游戏法,让幼儿在玩游戏的过程中,不知不觉的反复倾听音乐,进一步熟悉音乐旋律,歌词内容,既避免生硬教唱的教学方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习,又满足小班幼儿爱玩的需求,有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点(2)请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小,对欣赏音乐的方法运用还较匮乏,为了提高幼儿听的注意力和兴趣,因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋,帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解,同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。

3、倾听音乐,联想音乐情景。

(1)请幼儿讨论:风儿呼呼吹,树叶沙沙响是谁来?

(2)请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想。

为激发幼儿的兴趣,我利用幼儿的好奇心,运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的注意力,使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件。

4、尝试创编简单音乐游戏。

这两个环节是本次活动的难点,主要是引导幼儿联想音乐情景,自编、自创游戏按自己的意愿游戏,大胆想象,体现幼儿的主体地位,让幼儿充分体验游戏的快乐

活动反思:

如今,倡导"让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人",因此本次活动意在打破传统单一的教学模式,以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想,创设自主的学习环境,重视幼儿的快乐体验,通过在游戏中学习音乐、师幼互动,运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中,激发幼儿的快乐情感体验,让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。

歌曲《小兔子乖乖》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。

它山之石可以攻玉,以上就是一秘范文为大家带来的3篇《幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》》,希望对您的写作有所帮助。

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