在编写教案时，我们要充分考虑课堂资源的利用，在教案中，我们可以设置不同层次的问题，以促进学生的思考和讨论，下面是尚华范文网小编为您分享的大班音乐小树叶大树叶教案6篇，感谢您的参阅。

大班音乐小树叶大树叶教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

重点与难点活动过程（预设）：

(一)换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)猜想：小树叶会怎么说呢?

(4)我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?

(2)教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

3、幼儿学唱。

(1)幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

活动反思：

本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的.指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，

5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

大班音乐小树叶大树叶教案篇2

重点难点

1、边念儿歌边做动作。

2、能进行简单的儿歌创编。

活动准备

1、教学挂图《小树叶，飘呀飘》。

2、每位幼儿一片纸制树叶。

活动过程

一、出示挂图，谈话引入。

1、教师：小朋友，秋天来了，树叶变黄了，就一片片地飘下来，你想知道它们飘到什么地方吗？

2、教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

二、学儿歌。

1、教师教幼儿拍手读儿歌。

2、幼儿边做动作边念儿歌。

三、做游戏。

幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。

四、创编

1、教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？

2、教师做动作，让孩子用语言表达出来。

3、请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

五、结束。

教学反思

本节课的活动目标明确，教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。

遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。

大班音乐小树叶大树叶教案篇3

重点难点

1.能用不同的声音演唱不同的段落

2.理解歌曲的情感教学

目标

1.理解歌词锁表达的情感，用不同声音来演唱歌曲

2.感受歌曲旋律，体验大树和树叶间的亲密关系组织

形式集体教学

准备儿童经验基础体会离开妈妈的害怕。环境准备磁带、钢琴过程与策略有效语言设计环境辅助

一、谈话引出主题

老师与幼儿谈话，是幼儿明白伤心的感觉。

二、学歌词，初步理解大树和树叶之间的关系

1.幼儿学习第一段歌词

2.学习第二段歌词

三、欣赏歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情绪。

1.老师有表情的演唱歌曲，请幼儿说说自己的感受

2.分段演唱，让幼儿进一步感受歌曲不同段落的不同演唱情绪。同时引导幼儿演唱歌曲

四、幼儿学唱

1.老师带领幼儿边做动作边演唱

2.幼儿尝试完整演唱。

1.小朋友，你们离开妈妈，心里是什么感觉

2.秋天到了，小树叶离开了妈妈，它们心里会是什么感觉？我们一起去问问它吧！

3.我们来听听小树叶会这么说呢？

4.听了歌曲，你有什么感受？

5.离开妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们能用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？

6.离开妈妈的小树叶表现出怎么样的态度？我们可以用什么样的声音来演唱？主题引入

学唱歌词

体会感情

完整演唱歌曲分析反思：

小朋友能够充分理解害怕的心情，并能用连贯舒缓的声音将歌曲第一部分进行演唱。也能够运用有力坚挺的声音演唱第二段，将小树呀的勇敢表现出来。教学活动中，幼儿能较好的将生活中的感受导入到音乐中，同时，我们通过简单的表演，让大家体会到树叶离不开大树；树叶的掉落与生长随着季节的变化在变化

大班音乐小树叶大树叶教案篇4

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备：

1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

2、图片（光秃秃的大树在哭泣）

3、歌曲磁带

活动过程：

一、导入：发声练习。

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）

2、发声练习“沙”。

小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）

3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）

二、学唱歌曲《小树叶》

1、学习歌曲第一段。

（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。

老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲

（3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。

（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）

2、学习歌曲第二段。

（1）师：哎呀！树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。

（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。

（5）教师范唱歌曲第二段。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”

（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。

3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）

4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）

三、用多种方式练习演唱

下面老师来考考你们的本领了。

1、分男女生演唱；

2、分小组演唱；

（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）

四、演唱表演

幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？

交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。

大班音乐小树叶大树叶教案篇5

?鲁滨逊漂流记》是一本风靡全球的小说。它主要讲述了主人公鲁滨逊。克鲁伊茨内因好奇心去航海，但是遭到暴风，独自一人漂流到荒无人烟的小岛上，过着与世隔绝的日子……

鲁滨逊真是机智过人啊！在这鸟不生蛋的荒岛上，几乎没有生存的希望，想必任何人都会绝望的。而鲁滨逊却不是的，只要有一线的希望他都不会放弃的，而是勇于面对、去尝试。然而正是他的这种不屈不挠、坚持不懈的顽强意志，才得以在荒岛上生存下来平安的.回到社会当中。读到这里，所有人都会被鲁滨逊给震撼住的吧！

?鲁滨逊漂流记》这本书也反应出了现代社会：高楼大厦、手机电脑、汽车飞机……而就是这些待遇太好了，所以从小孩开始就是衣来伸手、饭来张口，骄养成性！如果我们从小就养成好习惯，自己的事情自己做。那么长大以后就不会受到别人的欺侮，遇到困难时自己动脑思考，就不至于呆若木鸡、束手就擒了。所以我们要学习鲁滨逊，遇到困难时不退缩，不屈服，靠自己的智慧和辛勤的劳动才可以获得成功。

书！可真是个神奇的创可贴，把我们身上的不足与缺点都治好了。让我们拥有健壮的身体去学习、踏上愉快的旅途。

大班音乐小树叶大树叶教案篇6

活动目标：

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。

活动重点：

理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

活动难点：

能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备：

秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程：

一、引出主题出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？

你是怎么看出来的？

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？

听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

"33332 55553"

二、教师范唱

①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

②你觉得小树叶会害怕吗？

那我们来听听小树叶是怎么说的。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的？

你觉得这是一个怎样的小树叶？，（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）

③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）

三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

教学反思：

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。