完成一篇读后感可以加深同学们对书上内容的分析，阅读完后学读后感是最好也是必须的手段，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的回学校读后感6篇，供大家参考。

回学校读后感篇1

?笨狼的学校生活》的主人公是笨狼。

笨狼住在森林镇，森林镇里面有一所学校，笨狼就在那里上学。笨狼在学校里发生了许多有趣的事情，比如：热闹的外语课、井底之蛙、三个惹祸的汉字、鹅太太的自行车……

另我印象最深的是抹布上的洞这个故事，抹布上的洞，给我们讲了，笨狼的学校，要搞大扫除，所以学校要求每人都要自带卫生工具，笨狼他们班的班长要笨狼带抹布，下午，笨狼用抹布抹干净课桌、椅子，正准备用清水洗一洗抹布时，笨狼发现抹布上有一块破了一个大洞，笨狼急忙问他们老师，这是怎么一回事，经过了，他们老师的一番话，让我解开了这这个谜。

原来，抹布上的洞是被擦的过程上，被一点一点的磨掉的，棉纱就隋着水漂走了。

我看了这个故事后，挺羡慕他们的老师，因为他们的老师真的很有耐心，和他们一点一点的讲，要是我你能上到他们的这个学校的话，那就高兴的不得了了，而且，不仅上他们一样的学校，而且还要上他们一个班，那样就好了。

不过，世界上，是没有这种学校的，是没有他们的，因为，是我看的一本故事书上的，那本故事书是汤素兰写的，汤素兰能写出这么美的故事，真令我敬佩。

回学校读后感篇2

在放暑假期间，我看了一本杨红樱阿姨写的书—《云朵上的学校》好看极了。

书中主要讲了在初夏，球球老老鼠的子孙为笑猫带来了一个令人惊讶的消息：在西山山脉最高的那座电视塔上，站在上面可以看见有一所云朵上的学校。小白带着笑猫和球球老老鼠还有它的女主人—蜜儿，来到了这所学校。

这是一所充满了神奇与魔力的学校，那些曾经因为学习压力而噩梦连连的孩子们也不断的收获知识而变得快乐无比。最特别的就是孩子们每天吃的花样早餐了，他们从桃树上摘下一朵“桃花”，那“桃花”其实就是抹了草莓酱的花卷，还有似红桃的米糕儿，奶香四溢的树奶，松软美味的面包果……还有很多很多新奇的事情，事情的背后总会有一些难以知晓的秘密。孩子们是怎么来到这所云朵上的学校的呢？从古代来的花脸兽和长生不老的仙鹤又会把孩子带到哪里去？随着笑猫与球球老老鼠的探索，一个个惊人的答案浮出水面……

书中也提到那些曾经因为学习压力而噩梦连连的孩子，大人们总逼孩子努力学习，使孩子们厌倦读书。我认为大人应该让孩子们在快乐中学习，也要多听取孩子们的意见，尊重他们的选择，让孩子们在快乐的学习中成长，使孩子们爱上学习。

?云朵上的学校》是一本有趣的书，只要你们阅读了这本书，一定有很大的收获，令你回味无比！

回学校读后感篇3

元旦假期第三天，爸爸给我买了《云朵上的学校》，这本书是笑猫系列中，我唯一没有看的，所以我期待已久。书刚到手，我就迫不及待地看起来，整个过程我是看的如痴如醉，时而眉头紧锁，时而咯咯地笑，时而惊呆不已，终于费了一个上午，把这本书从头到尾的看了一遍，书中大概意思基本领会，下午，闲暇之余，就写下了这篇读后感。

这本书，主要讲了初夏时节，球球老鼠的一个子孙，给笑猫一家，带来了一个令人惊讶不已的消息：在西山山脉的最高峰，有一所云朵上的学校，而小白和它的女主人——蜜儿就在这所学校里。而蜜儿老师的身份也是一个密，为了解开这个秘密，笑猫和球球老鼠秘密跟踪，在充满艰辛和怪异的过程中，最终解开了关于蜜儿的谜团。

原来，蜜儿是一个穿越时空的美丽女子，每当深夜，蜜儿就会拿着一个粉红色的口袋和一个黑色的口袋，来收集好梦和噩梦。那些曾经在学习压力下变得噩梦连连的孩子，现在都可以在这大自然课堂里变得快乐无比。书中还详细描绘了那些孩子们到底怎么到云朵中的学校？怎么快乐的学习，以及那些古代穿越到现代的花脸兽和长生不老的仙鹤们，怎么帮助孩子，带孩子快乐的学习，快乐的生活……

这是一本介绍一所建造在云朵上的学校里一位叫蜜儿的老师和一群孩子的故事，读完这本书以后，我特别羡慕那些在蜜儿老师带领下的孩子，他们可以在美丽无比的大自然中快乐的学到很多平时课堂里根本学不到的知识，我好羡慕他们，我也想到哪里去上课！我想这也是每个小朋友们的梦想吧！

回学校读后感篇4

本学期读了《夏山学校》一书，这是一本对于学生、老师、家长都不可不读的教育经典。

学生的学习主要不再是以往的传授式，而是以学生内在动力为主，不强迫学生学习，而是要让学生幸福的成长，快乐的学习。

对于一名体育教师，读了这本书让我对自己的教学有力新的感悟与想法。让我发启了深醒，顿悟了体育教师应该改变教学模式，从教授体育运动技能到让学生享受体育，享受运动快乐的转变。

首先，了解学生的学习兴趣，根据他们爱好的运动项目，进行教学设计，设计创设情境，利用情境教学，提高学生的学习兴趣，参与体育锻炼的积极性。

其次，教师在熟读，理解课标，根据课标要求，结合学生的实际条件，安排教学。让学生多体验，多参与，教师以辅导为主。

再次，在教学中，运用游戏教学，将游戏运用到教学中去，不单是玩，而是把体育基本技术、技能编到游戏当中。

不但由老师带领，高年级水平三的学生还可以让他们自己来带同学游戏，创编游戏。在创编游戏中，既掌握了技术，又增加动手动脑能力，提高兴趣。

最后把体育教学与社会实践、生活相结合。把终身体育的理念贯穿整个体育课。

回学校读后感篇5

这几天在阅读美国作者罗兰.巴特先生著的《如何提升学校的内力》这本书，作者罗兰.巴特先生是哈佛大学高级讲师，有着多年担任公立中小学教师和校长的经历，后来作者在哈佛大学创办校长研究中心，对如何当好校长、如何让公立学校有更好的发展等有很独到的研究，并且非常有成效。《如何提升学校的内力》其实是作者的鼎力之作，饱含作者几十年求索之辛酸。何为学校内力?文中没有确切的定义和表述。通读全书，我以为作者所指学校内力不外乎以下几个方面：

其一，学校内力应当是全体教职员工的合力，仅凭某一两个人的力量是不能形成学校内力的。校长个人的力量不能代表学校内力，教师个人的力量也不能代表学校内力，即使是某一两位名师的力量也不能代表学校内力。学校内力应当是全校全体教职员工所汇合起来的力量。要想提升学校内力，必须充分发挥全体教职员工的作用，充分发挥他们的综合力量。

其二，学校内力应当是全校最能发挥作用的力量，而在学校内最能发挥作用的力量就是精神力量。在多年的办学历程和体会中，一所学校会逐渐养成一种非常可贵的精神力量，这种精神力量会支持和鼓励更多的教职员工去辛勤努力与工作，为着自己的理想和追求去辛勤工作。这种精神力量对学校内力的提升会产生非常难得的效果。

其三，学校内力更应当是学校自办学以来所能够形成的学校文化的凝聚。学校文化是一种传统的东西的积淀，有其自身的形成规律，但是我们感觉到学校内力的提升，的确需要学校文化因素的支持和帮助。很难想象，在一个文化积淀非常落后的学校，全体教职员工的工作状态和思维状态都是在非常孤立的情形下表现出来的，他们的群体哪来共识与共鸣?在缺乏共鸣的群体之中，有怎么能够形成积极向上的文化形态。学校内力的提升应当是学校文化朝着符合自身发展趋势的方向有规律的发展。

其四，学校内力的提升更重要的还在于外在力量的学校内化。内力是内在的力量，但是，如果我们的思维仅限于这种理解，无疑是限制了学校自身的发展。学校内力的提升更重要的方面是学校内部能够借鉴到来自学校外部的影响和支持，而且会将外部的影响和支持化为自身进一步发展的内在动力。这就需要学校全体教职员工都能够利用一切可以利用的时间和空间，积极学习和借鉴兄弟学校的的成功经验，积极思考自己学校快速健康发展的一切可以利用的因素和条件，通过充分的讨论和研究，将学校以外的一切积极因素都借鉴过来，为学校发展贡献更多的智慧。

其实学校内力提升的过程是一个非常复杂的系统过程，迫切需要全体教职员工的热情关注和积极思考，并且能够提出切实可行的应对措施，迫切需要全体同仁的聚精会神的关注和努力，并且能够进行不断的自我反思，迫切需要管理人员的齐心合力和赴汤蹈火在所不辞。如果真的'有了这种精神，我相信学校内力一定会得到提升的。

回学校读后感篇6

寒假里，妈妈给我买了一本书——《云朵上的学校》。

云朵上的学校主要讲了笑脸猫的好朋友球球老老鼠突然失踪了，笑脸猫在翠湖公园找了找，没找到，于是笑脸猫去了墓地，也没看到球球老老鼠，倒是看见了鬼影子，笑脸猫开始有点儿害怕，笑脸猫看见了一个穿白衣服的影子向天上飘，一个影子向地狱飘，刚才笑脸猫一直顾着追影子，没发现自己已经出了墓地。第二天清早，山林百鸟齐鸣，笑脸猫在一阵尖锐的鸟叫声中醒来，他看见除了一座又高又大的古钟之外，什么也没有，仔细一看钟下那个圆鼓鼓的东西很像球球老老鼠，突然，笑脸猫也被卷到了古钟里，这次力气的经历，让笑脸猫和球球老老鼠发现了一所神奇的学校----云朵上的学校，这所学校里的孩子可以跟小鸟和青蛙一起学飞翔和蛙泳，夜里，蜜儿老师会把孩子的梦收进两个不同的袋子里，黑色的装噩梦，粉色的装好梦，蜜儿老师让古代来的花脸兽一起陪孩子们找喝水的源头，认识各种食物，蜜儿还让孩子们谢了很多书，其中有一本关于太阳，《我的太阳》，蜜儿看了以后，夸他们才华横溢还有一本叫《水的故事》。直到孩子们想回家了，蜜儿老师用魔法把他们变了回去。

?笑猫日记》这一系列的书实在太好看了。