对原著内容有了清晰全面的认识之后，才可以将读后感写好，所谓读后感是以读过的书籍作为材料展开写作的，尚华范文网小编今天就为您带来了喂――出来读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。

喂――出来读后感篇1

第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是就对这本书充满了好奇。

在网页上我迫不及待地阅读起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个中学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。作为一名实习老师，如何处理好与学生的关系显得尤为重要。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信。

在日常的工作中，作者的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，作者和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自我认识到了自我的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不一样的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时光表现如何如何好，这位家长听了以后自然十分高兴，表示要老师对他的孩子必须继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然十分气愤，当即表态，用心配合老师的工作，回家必须批评教育自我的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不一样的处理方法就会有不一样的结果。所以今后我们在工作中必须要有所创新，在对待后进生问题上必须要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。

总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。

喂――出来读后感篇2

寒假里，我读了很多书：《聊斋志异》、《笑猫日记》、《苹果树上的外婆》……其中这一本非常有趣的书：《蛋壳里出来的奶奶》是我最喜欢的一本书，这本书使我深受教育。

这本书以一个孩子的生活环境和口吻记述了一名叫埃里亚斯的孩子一直渴望要一个奶奶的心情。

“大人们如果以为孩子不会懂得孤独，那就大错特错了”。这句话是这本书中的点睛之笔，它说出了我们做孩子的心声。

每当我想跟爸爸妈妈一起玩个游戏、一起学习时，可他们都因为工作太忙没时间而陪不了我，这时我就在那时开始懂得孤独。当每一次我的愿望都不能被满足时，我时不时的也会像书中的埃里亚斯一样不停地抱怨：“破砖头臭奶酪木头脑袋没人要！我受够了！”，我不懂家长到底为什么这么忙。孩子应该学会长大了，不再因为一些小事就总是抱怨家长，我也要多体谅家长，因为这是他们工作的需要，他们工作也是为了我能好好学习呀！！

我以前总是这样，整天什么事都依靠家长。现在我知道应该学会成长，学会成长为一名独立自主的孩子，不要什么都依靠家长，而要学会帮助家长，做一些力所能及的事。成为父母的好孩子；在学校里成为同学们的好朋友；老师的好学生！！！

我从《蛋壳里出来的奶奶》这本风趣幽默的书中深受教益：

1、它使我懂得了不要什么事情总是依赖爸爸妈妈，要学会长大。

2、它还使我懂的了要用自己的力量帮助别的同学。这就是我读这本书所得到的体会。

我爱这本书。

喂――出来读后感篇3

自从我看完这本书之后，我就觉得大人们如果认为孩子们不会懂的孤独，那就大错特错了。

记得上四年级的时候，妈妈工作很忙。每天妈妈只要看着我把作业写完就出去工作了。那个时候家里没有一个人，我就在家里看电视，空荡荡的房子里只剩下我瘦小的身影。当时我十分无聊，寂寞。我多么希望妈妈能多陪我一会儿。希望自己和别的孩子一样在一个和睦幸福的家庭里生活学习。当我求妈妈多陪陪我时，妈妈却说：“欣欣，你现在已经长大了，妈妈工作也是想让你生活得更好呀!你应该学着独立。”可我当时心里就是不明白妈妈的心，也经常埋怨妈妈。也许就是从这个时候起，我开始慢慢懂得了孤独。我学会了一个人在家里等待，就这样一天天过去了，妈妈总是为了工作而不顾我的感受，我也习惯了一个人在家。

看完了这本书以后我觉得我也能体谅妈妈以前的做法。虽然我经常一个人在家有时感到很孤独，但是我在孤独中学会了自信、自强和独立。即使我现在心里还是希望妈妈每天都能陪着自己，我的心里却再也不埋怨妈妈买了。因为我学会了很多东西，书中的艾利亚思发明了他的口头禅“破砖头臭奶酪木头脑袋没人要!我受够了!”其实那时候我也有这样的感受。

如果给我一枚黄蛋壳，你猜，我会孵出什么?无论是什么，我只希望那会是温暖幸福的家。

喂――出来读后感篇4

在暑假里我读了许多有意思的书，其中我最喜欢的要算这本《蛋壳里出来的奶奶》的书了。

?蛋壳里出来的奶奶》讲的是这样一个故事：故事的主人公是埃利亚斯，埃利亚斯的妈妈拥有一头像公主一样的长发，爸爸是设计电脑游戏的。同学们都十分的羡慕他。可埃利亚斯却一点儿也不开心相反却羡慕同学们有关爱他们的爷爷奶奶和外公外婆。因为他的爸爸每天都坐在电脑前工作，妈妈每天看古文书，所以都没人和他玩。他常常说的一句口头禅是：破砖头臭奶酪木头脑袋没人要！我受够了！可是有一天，他在泥潭中发现了一只奇怪的蛋，这只蛋会发光，直到有一天从蛋里面孵出了一个会飞的'像人一样的东西，竟然是一位小小的微型奶奶！他们之间还发生了许多有趣的事，同时这位微型奶奶让他开始跟父母一样跟什么都不懂的微型奶奶讲道理，他甚至比父母还要细心，耐心。

我看了他的故事，我觉得我是个幸运的人。因为我有一个爱我关心我的爸爸妈妈和爷爷奶奶。特别是爸爸妈妈，因为他们虽然也很忙，但是他们总会抽出时间来陪我，所以我非常喜欢爸爸和妈妈。同时我也要多帮他们分担些家务，好让他们不为我操心。

喂――出来读后感篇5

今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。

?优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？

给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。

我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。

“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”

这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。是啊，教育工作之所以是百年大计，就是因为这不仅只是教导人们专业知识，为国家培育专业人才，以提供生产力，创造经济富足的工作，还包括为社会塑造出优秀的公民。要成为一位优秀且适应良好的公民，高度的道德感、良好的人际互动、充足的生活知识等，都是必须具备的条件之一，因此教师的工作除了位学生解答课业上疑问以外，还必须关注到学生的人生道路。

身为一名成长中的老师，看完了这本“优秀是教出来的”之后，感触颇多，书中告诉了我，优秀是一种习惯，只要掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，而一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在生活中营造出更多的乐趣。

“优秀绝对是用心教出来的！”礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的。所以我下定决心，要给我的每一个学生创造一个精彩人生一个不同的人生，一个更好的人生。这是我梦寐以求的最大成就。

喂――出来读后感篇6

这本书中讲的是有一位名叫埃利亚斯的，他拥有一位像公主一样长发的妈妈和一位设计电脑游戏的爸爸。小朋友们都十分羡慕他。但是他的爸爸妈妈却很少有时间陪伴他。他也没有外公、外婆、爷爷、奶奶。有一天，他在泥潭中发现了一只金黄色的蛋，他不想让电脑爸爸、公主妈妈知道有关这只蛋的事。于是，埃利亚斯自己便开始仔细而又小心的照料着只蛋。直到有一天，从蛋中孵出一个会飞的东西，竟然是一位长着翅膀的微型的奶奶！她的名字叫“嗡嘟”。这位奶奶和别的奶奶不一样。

这是一位多么可爱又多么有趣的奶奶啊！她长有小胳膊小腿，背上还有一副光光的小翅膀，覆盖着黄色的短绒毛。她身穿一件浅蓝色的小衣服，系着一个带着两个口袋的深蓝色的小围裙。她有鼻子、眼睛、花白的头发耳朵后还沾了一小块蛋壳。而且，她的脸上布满了皱纹。

然而，蛋壳里孵出的奶奶“嗡嘟”并不和埃利亚斯想象的一样。刚刚从蛋壳里孵出来的她，就像一个婴儿，什么也不会。她需要埃利亚斯的照顾，关怀备至的照顾。

不知不觉地，在照顾奶奶“嗡嘟”的过程中，埃利亚斯渐渐地体会到了父母的感受。他教会嗡嘟奶奶说话，教会嗡嘟奶奶戴上太阳帽，他用手指扶着嗡嘟奶奶教她走路，又为她搭“机场”，让她学会用她那小小的翅膀飞翔……埃利亚斯像父母一样跟什么都不会的奶奶讲道理。

在这个趣味十足、温暖如水的故事里，埃利亚斯呵护着嗡嘟奶奶，嗡嘟奶奶用她神奇的力量帮助埃利亚斯一家找回了失落的温情。

在这个故事中，自从埃利亚斯找到蛋以后，他把蛋放到自己的袜子堆里，因为那里暖和舒适，为了不让爸妈看见，埃利亚斯每天半夜都要起床来查看蛋的情况，就像小时候妈妈查看孩子睡觉一样。这一刻，让我感觉到埃利亚斯对那个蛋非常负责任。他把她当成自己的孩子那样细心照顾。让我从中体会到了父母的爱是多么伟大啊！

喂――出来读后感篇7

这本书讲的是一个小男孩埃利亚斯和一个微型奶奶的故事：埃利亚斯很想有一个奶奶来关心他、给他温暖。有一天，他在泥潭里找到了一个蛋。没想到的是这个蛋竟然孵出来一个微型奶奶，可是这个奶奶什么都不会做，所有的一切都需要埃利亚斯教给她。但是让我感到奇怪的是在洗澡那一次，没有人教奶奶她竟然自己会游泳，因此也把埃利亚斯吓了一跳。

还有一次，晚上，因为奶奶喝了“五福药茶”，所以，在遥控器电视上蹦来蹦去，结果第二天，电视遥控器也让她给蹦得没电了，这真是一个活泼可爱的奶奶。

嗡嘟奶奶和埃利亚斯在生活中互相爱护，互相帮助。可是在一次比赛中埃利亚斯失去了嗡嘟奶奶，他伤心极了。可是，他永远记住了嗡嘟奶奶，记住了奶奶那首快乐的歌，记住了奶奶给他的温暖。

如果有一天，我也有一个蛋，我希望里面可以孵出温暖和快乐。

喂――出来读后感篇8

?优秀是教出来的》是美国最佳教师将获得者罗恩·克拉克先生的杰作。他先后三次被克林顿总统夫妇接见。是一位具有传奇色彩的老师。他幽默风趣，征服了一群又一群调皮捣蛋的“问题”学生，而且短时间内把他们调教成了品学兼优的学生。他创造出了教育奇迹的55个细节。带着这些好奇和疑问我走进了这本书。猛一看题目就有不一样的感觉。如：说话先要讲礼貌、眼神沟通很重要、真诚祝贺获胜者、打喷嚏时捂住嘴、谢谢传递好心情、开开心心收礼物、全神贯注来读书、遇到难题找老师等等。这些题目无不显示着细微和精细。

再看内容更是娓娓道来，像是在诉说家常，讲故事。同时他也在告诉我们，每个孩子都具有其独特的天资和可塑性，只要我们让孩子们置身于充满新鲜感的教育氛围中，只要让他们感觉到自己确实是被人需要的、被人爱着的，只要让他们成长并快乐着，那么，即使是令人头疼的问题学生也能成长为举止得体、品行高尚的好孩子。

读过之后，反思自己的教育行为。其实很多理念我们是相同的，比如：我校的精细化管理、细节决定成败等等。但为什么收效甚微？答案那就是只是想到了，而没有具体的操作方法；只是对学生进行说教，而没有像克拉克先生一样教给学生如何去做，甚至进行实地操作，树立榜样；更重要的是定下的规矩必须做到，说一不二；再者是严者当头，“严慈相济”。 比如在不要主动讨要奖品一文中写道：一个学年结束的时候，我会给那些品行好的学生发奖品。如果谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气的问他：你跟我要奖品的行为是一种好行为吗？你表现好，做任何事都尽了最大努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元考试中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分后跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。他是这样说的，也是这样做的，在一次单元考试中，他为了奖励那些通过的学生，头天晚上熬夜赶制了一个巧克力蛋糕。当他把试卷判完并发回去时，一个叫奎西达的学生问道：“克拉克先生，我们考得好的有奖品吗？”克拉克先生满脸通红的告诉他们：“这个蛋糕确实为你们做的，但是既然你们问了，那就吃不到了。”从此以后再也没有人问他要过奖品。这样做确实不容易，但这样的确能培养学生不把奖品放在第一位，让他们学会肯定自我奋斗的价值。

完成作业不拖延一文中他和学生这样谈到：作业是学生的工作的一部分。作为成年人，常常要受到最后期限、截止日期和必须准时的约束。所以学生完成作业是天经地义的事，绝不能拖延。他为了让学生每天将所有作业都交上来，他做了三件事：

首先，如果谁没有完成家庭作业，他就要被留堂，放学以后不准走，必须在学校多带一小时，第二天还要多做作业。

第二，做一条家庭作业记录的横幅。上面写着：全班所有学生连续完成全部家庭作业 天。

第三，充分利用同学之间的压力。

这样的小故事无不体现着精细和严格的理念。这种教育理念不正是日本的做事精细的体现吗？在日本他们没有差不多这一概念，只有正好这一词汇。在日本就连做饭切菜也得用尺子量着。所以日本的发达昌盛源于精细。所以，我们不仅要有细节决定成败的思想，还要有细节决定成败的行动。