观后感是观众对作品的情感共鸣和情绪体验的表达和反应，每次写观后感都是我们对电影情节的深入思考和感悟，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的电影老师好观后感最新6篇，供大家参考。

电影老师好观后感篇1

印度片《嗝嗝老师》是讲述一位患有妥瑞氏综合症但履历非常优秀的女青年马图尔小姐，由于自身神经系统疾病导致她控制不住时常打嗝的生理问题，在求职当教师的过程中，被无数个学校所拒绝。终于有一天，她曾小时候就读过的学校聘用他出任调皮落后班（9f班）的班主任，9f班的学生由一群贫民窟的孩子组成，他们调皮、打架、不求上进，还有许多社会低层的恶习，是一群被学校其他班级所鄙视，认为是一群无可救药的学生。马图尔小组接手班级后，以热心、真诚、信任和独特的教育方式，感动了他们，使他们不断地进步成长。这一部影片非常值得现在学生观看，其中表现出来好几层含义耐人寻味，充满着满满的正能量。

（一）主人公的遭遇

影片开始，就交代了马图尔小姐身患罕见的疾病，去忙碌着奔波找学校应聘老师。其中的信息有两个：一是她求学的履历非常亮丽，说明她内心强大到没受自身缺陷的影响；二是求职有几年，而且向十二家学校坚持不懈地应聘，又说明她具备坚毅、刚强的个性。片中有一个场景带有化缺陷为正能量的乐观向上的力量，她告诉一个面试教师，正因为她来应聘，教师们才知晓这种病，这种方式不是很好的知识传递吗？

还有一点更重要，我们每个人在一生中终会遇到至少一位心灵导师，但我们不知道他（她）什么时候出现，或什么时候触动你的内心，而影响了你一生。影片中马图尔回忆起小时候在小学生表演剧结果后，小学校长请她上台，跟她的一番对话深深地影响着她的一生。小学校长问她，你需要帮忙吧？小马图尔说不需要，言外之意是需要公平对待，不应受到岐视。小学校长告诉在座的家长，正因为有她，大家也知道了此种病的存在，而且向小马图尔承诺将享受同等的教育待遇。这也是马图尔一心向往成为教师的直挚心愿，影片最后她终成为了一名校长，一名卓越的教育家。

（二）9f班学生们的改变

影片设计9f班的学生们是一群来自贫民窟的孩子，自然带来了先天不足生活环境严劣、家长无心教育（忙于生计）、社会环境复杂，一所民办学校（圣诺特克斯中学）由于特殊原因，虽接纳了他们，但老师与学生们无不岐视着他们。他们在双重环境影响下，稚嫩的内心当然抱着破碗破摔的心态来对待学习，当然成绩一落千丈，陷入恶性循环。

教育这么一帮学生，当然不是三言两语可以改变这世界的。影片中马图尔小姐深知岐视带来严重后果，其中她对孩子们说的一句话比较深刻你们每个人都有独特之处或优点，但你们有一个怨天由人的共同缺点。我估计作为孩子们的理解不会很深，但确实打动了我，因为我一直也奉行着不怨天由人的铁律走到现在。

其中一个场景很好地演绎这句话，马图尔用未开封的粉笔先在黑板上划出二道横线，笔端在划时发出刺耳的哨叫声，使学生们都捂起了耳朵，她由此来比喻为他们对学校生活的尖叫。她提问同学们，你们想证明什么？证明没人可奈何你们，而结果是没有人对奈何你们感兴趣。这是一个非常严肃而不为学生所知的问题。以前、现在或将来，每所学校里总会有一部分不守学习纪律的学生，他们自以为无人可奈何自己为荣，实不知根本没有人会在乎你的出格，作为学校、老师乃至家长，最多到了忍受极限后放弃对你谆谆教导，受损失受伤害的只有自己。

随后她又折断一小段，再划一条横线时，刺耳的声音变成温柔的沙沙声，说明只要每个人作出一点点改变，小小的变化就能改变自己。她用为什么和为什么不来解决他们疑惑，估计他们云里雾里没听明白。我的理解是：对于具备有效判断能力之前，每个孩子当被学校、老师或家长批评而不理解为什么时，都应该心存为什么不的思维来改变自己的行为，就能有效地促使自已向好的方向进步。

马图尔还让他们用空白纸写下他们自己身上最厌恶最害怕的事情，折成纸飞机抛出去，象征着试着去做改变，我相信孩子们内心会有所触动。恐惧是力量，非是弱点这句富有哲理的话，恐怕也只有成人也会理解，对于中学生来讲，思想的触动不会象影片中的孩子们如此深刻。影片中两位男孩当时，未写下自身所恐惧的事情，事后承认自己最恐惧是永远没别人优秀，不能信任别人包括自已，这其实说中了一些孩子的心思。这样的孩子更需要如北极星般的导师，指出方向，带领他们走出自身的困境。

（三）何谓为什么和为什么不

影片中马图尔小姐在课堂里说这话时，比较平淡直抒、轻描淡写地说了一次。其实为什么和为什么不这句话包含的深层内涵是富有心理学的意味，是从儿童、青少年生长过程的心理思维成长特点总结出来的。为什么的提问是针对外界因素的，为什么世界会这样?为什么会不公平？为什么别人会这样对我？提问的对象都是别人。而为什么不的提问对象是自我，当外界因素强大到你无力改变时，你要扣心自问：为什么不改变自己呢？你应该尽自已能力改变自已，适应外界环境。

一个人在儿童、青少年成长时期，面对未知的世界，不管是在口头上，还是在内心里，提得最多的是为什么？他们通过提问，再寻求答案，再解决问题，这就是正常的思维成熟过程。当他们的行为不被成年人所许可或批评时，同样，他们脑子里先出现的必然是为什么？，就是他们正常的思维反映。此时，成年人或许会讲一大串道理来解释为什么，但往往此道理可能不是正解，或者是正解但不被他们所理解。

此时，为什么不就可以出场了。在解释为什么不允许时的道理失灵时，应该让孩子们懂得换一种思维方式，用为什么不来反向运用，看看效果会如何，就象数学几何的反向证明一样，当为什么遇到困难和不公平时，何不用为什么不改变自己来尝试解决问题呢？ 当一个小孩子如果学会用为什么不的思维运用，那么许多困难和不适应都能顺利地解决，一个人的情商也就能不断提高。

（四）关于没有教不好的学生，只有不会教的教师的谬论

这句话经常出现在教育讲座上的专家口中，与子之错，父子过有异曲同共之妙。学生没有学好，没有进步或甚至学坏，将责任归咎于老师的水平低下或家长教育方式欠妥，是有失公允的。

现在学校里的老师，也就是教育体系里的一颗小星星，就像影片里孩子里把马图尔小姐当北极星，北极星恒定在天空，唯有孩子们认识到，利用好才能有所作用，否则就像我们一般人天天看着星星，无任何意义。老师发出光芒覆盖面对于学生来讲，也仅限于知识的传授、纪律的约束，基本一致的规范要求，就像太阳照耀大地，学生想站在阳光下，还是阴凉处，还是由学生来选择，不是由太阳来选择，太阳不会围着单个你来转。这一点对于不好好学的学生来讲，必须明确要懂得道理。

理想的老师当然最好是能因材施教、可蔼可亲、既能动之以情又能晓之以理，有着超常人格魅力的超人。现实中有吗？可能有！但作为一个学生，你是否能足够幸运碰到呢？电影终会是电影，想想电影里的那帮孩子们，碰到马图尔小姐，那是如同摇到彩票般幸运。如果在现实中，那些孩子们的人生不会发生大的意外沉沦、底层里混迹。所以，主动权还得掌握在孩子们自己的手里，碰到幸运的机会，你是否能紧紧抓住，趁势而上，还是白白浪费？

电影老师好观后感篇2

老师，您知道吗?当我怀着害怕的心情踏入中学门槛时，是您让我幼小的心灵不再惶恐，胆怯。

还清楚地记得：开学时，您迈着稳健的步伐进入了班级。当时的您胖胖的，矮矮的，肩上斜背着一个小包，高高的鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。您走到黑板前，拿起一支粉笔，在黑板上写下了足球般的大字：万帮里。“这就是我的名字。”您说。您的声音虽不大但却很响亮。当时的我对您充满了好奇。

在课堂上，黑板就像是广阔无垠的大海，您便是那海上的水手。早上，您每次都在6:30之前就到达了班级。您时时刻刻都在观察着我们的一举一动。每当时针指在六到七之间，分针指到十的时候，你会发下十分钟练习，让我们做。然后您再收上来，认真地批改着。最后您再发下来让我们订正。当我们拿着不会的题目问您时，您总会放下手中的工作，细心地为我们讲解。

虽然您是我的老师，但有时却像一个朋友一样跟我们一起踢球，玩耍。每周二、四的最后两节课，您总会抽出自己的时间和男生们一起踢球。球场上，您那矫健的身姿，超强的球技吸引着我们的眼球。您总是说：学习是学习，玩是玩。学要学好，玩要玩好。

万老师，谢谢您。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人;您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人;您像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识;您更像一盏导明灯，指引我们在知识的海洋中前进。

电影老师好观后感篇3

?老师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，可是对于每个老师来说，自我的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。下头给大家带来的是电影老师好观后感影评。

首先，先感激一下“老师”这个群体。在刘慈欣笔下的小说中，外星人不理解居然人类会有一大批放弃劳动生产，专业从事“知识的代际传递”的群体。(《乡村老师》)然而，在我们这个弱小的种群发明新的知识学习方法之前，这样的“牺牲”仍无法避免。于谦在本片中饰演一名八十年代应对“问题班级”的模范高中老师，期望孩子们实现自我未完成的梦想。

聊聊这部片子吧。总的来说，作为青春片，在剧情上算是基本合格。脸谱化的学生形象，刺头、学霸、班花……八十年代的兄弟情和闺蜜情都有较好的展现。“自行车”作为全片的线索，“癌症”、“早恋”、“车祸”等桥段虽俗套，但讲述完整可信。本片结尾，没有对“高考”和众人结局描述，仅突出苗老师的“不告而别”(难道人民老师就不该对妻儿负起职责吗)觉得有些突兀。没有惊喜，7.5分可。

于谦老师“相声皇后”在影视剧上的演技还是远胜郭老师的。俊男美女的新生代演员演技在线，期待他们今后的发展。吴京、艾伦、张国立、乔杉、孙越等一大批“德云一家人”的友情客串给本剧平添不少喜剧成分，冲这些，本片还是值得进影院一看的。

艺术基于生活，又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而经过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，最终在“梦想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。

老师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。他们在我们之前出生，拥有更加丰富的社会经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。感激在最完美的时光，有他们作伴。

愿天下所有老师身体康健，能有幸看到自我的桃李满天下。

电影老师好观后感篇4

近日，学校组织全体教师观看了由张栾执导，于谦等主演的电影，这是一部关于教育的电影，勾起了很多人对于学生时代的怀念，也让大家想起了曾经教过自己的老师。

电影《老师好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的故事。这不是我们的故事，却能让我们产生共鸣，为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都好像存在我们的记忆中。

这个故事展现的师生情一代传一代，时间在变，故事在变，师生情不变。师生关系，好教师的标准，这些经常在微博等社交媒体上被被讨论的话题，一言不合就被广大网友群攻的教师职业，让从事教育行业的我们往往感慨，怀念80年代的师生情。当下，作为教育工作者，我们应用现代教师的四个标准时刻勉励自己，做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。

电影老师好观后感篇5

2018年10月19日中午，在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部非常典型的印度电影，和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区别。

我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等，每一部片子都非常生动有趣，加杂在其中的歌舞元素也很有意思。

这部电影取材于印度敏感的社会矛盾，体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。矛盾源于宗教、社会问题等，甚至源于历史。电影对这些矛盾不回避，进行了较为深入的剖析。

整部电影充满了正能量，演员表演自然生动，细节真实感人，催人泪下，确实是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演学生的这些小演员表演的也十分到位。

电影整个给人一种厚重的细腻感，说厚重是里边的'画面、表达等给人一种真实感；说细腻是电影里边有很多细节给人一种异常真实的感觉。

印度电影在中国引入的并不多，但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色，非常真实细腻。希望给中国电影带来更多的启迪，我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影，还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬，会认识到这种发自内心的真情实感。希望有越来越多的印度电影进入中国，希望我们中国的导演，尤其是大导演能够发自内心地拍好电影，能够打动我们心中的那根心弦，这个心弦不仅是每个人心中的真善美，也是全人类共同的真善美。

电影老师好观后感篇6

前天和小孙一齐去电影院看了《老师好》。之所以翘课是因为那天是她脱单的第一天，她兴奋着，我也兴奋着，于是前一夜双双失眠。她兴奋是因为结束了母胎solo，我兴奋是为什么我也不明白。

第二天一早我们坐在寝室头晕，揉着脑袋想该干点儿什么好。窗外春光明媚，我们决定外出，于是点开最近的电影边选边讨论一会儿是吃嫩牛五方还是火锅。

电影院没什么人，我们捧着嫩牛五方笑的颠三倒四，虽然故事发生在遥远的1985，可是并没有太大的陌生感。小孙一边说这个事儿她干过，我一边笑这个人跟我高二一模一样，代入感极强。可是笑着笑着我们渐渐安静了，抽出了纸巾，连烤翅也不想吃了，抹起了眼泪。剧情本身并没有太大的起伏，可是难得的代入感让我们各自想到了高中时代。我们也一样经历过不达目的不罢休，经历了与老师斗智斗勇，经历了对某个人的眼神念念不忘，经历了眼泪与绝望，最重要的是，经历了那段晦涩艰苦却熠熠生辉的日子。于是在那样一个放松的时刻，对于猛然回忆起的压迫与紧张，我只好用眼泪表达自我的情绪。

于谦老师的京腔掷地有声。“而是因为遇见了你们，我才拥有了这最好的时光。”我在高中遇到了许多人，有的人让我永远怀念，让我对生活燃起了期望，但我同时挺细心眼的，所以也有的人让我永远记仇。我最好的时光可能不在高中，但我在高中遇到了最弥足珍贵的呵护。

我总是说活在当下，及时行乐。但随着步入二十岁的大门，发现及时行乐的后遗症就是容易后悔。心境在愈加成熟，记忆却借以某个时机点发作，让许多从前不明白不在意的情绪和事件轰然明朗起来，才顿觉自我失去了许许多多。后悔这种情绪一旦滋生便一发不可收拾，在每个失眠的夜晚细碎的折磨着我，却不留下任何疑点。

高中的我过于沉浸自我的.世界观，偏执的认为自我的准则才是正确的，忽略了多变性和复杂性，“一刀切式”幼稚的处事态度让我对生活望而却步。幸好世界上有那么多好电影和好书，它们在温柔的帮我成长，幸亏我身边有最好的朋友，永远包容，永远有爱，也幸亏生活对我的敲打从不止步，让我从忧虑烦恼到接纳烦恼，让我从难以理解失去到坦然应对失去，让我明白宇宙的守恒规律，向每一个过客再见。

生活不会因为我的念念不忘给予我特殊奖励，所以无论是在炎炎夏日里怀念寒冬，还是在冰天雪地里回忆大汗淋漓，都是没有必要的，对季节应当如此，对人也应当如此。岁月蹁跹，我一路拥有，一路失去，我还是常常后悔，却再也不固执，因为人生的每一刻都有遗憾。

每个人，都只是经过。