读后感可以激发创造力，启发我们思考新的观点和想法，当我们写读后感时，我们将书中的情节和角色内化为自己的思考和感受，这是一种文学交流的方式，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的你喜欢的读后感7篇，供大家参考。

你喜欢的读后感篇1

?我喜欢生命本来的样子》从书名我理解这是一本关于生命的启发和思考的书籍。

看完这本书后，我非常好奇，周国平老师怎样的一位作家呢？是什么样的经历让他有如此深入透彻的认知？我带着好奇去百度他的基本介绍，周老师1945年生于上海，毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，哲学博士，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。看完作者的介绍，我进一步理解为本书跟多是从哲学的角度去解读生命得意义。

我特别喜欢封底的文字摘要，它概括出了全书的精华。我做了摘抄：

生命有它本来的模样——生命要求每个人要学会孤单自省，要独自成长，要用力去爱，要去拥抱，要探索灵魂。

生命本没有意义——人们说，我们都是在追寻生命的意义，我不认为那是我们真正追寻的，我认为我们追寻的是活着的体验......让我们能感觉到活着的喜悦。

真正的成为你自己——在人世间的一切责任中，最根本的责任是对你自己的人生负责，真正成为你自己，活出你独特的个性和价值来。

善良、丰富、高贵——人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间生活。

以上每一段话，都是作者想要传递给读者的哲学思想。

从整本书来看它的架构，有7个章节，分别是生命的意义、与自然的关系、爱、信仰、灵魂、死亡、成为自己。第一章是提出了一个常常困扰我们的终极问题——生命的意义，中间5章分别用最高贵的带有哲学启发的角度去诠释，我们作为人应该有的认知与行为，启发我们在自己的人生经历中思考自己的终极问题，最后一章与第一章相呼应，成为自己才是让生命有意义的核心动力。

整本书直到我看完，我最喜欢的是自序的部分。作者从最高维度，提到人生的三个觉醒：生命的觉醒、自我的觉醒、灵魂的觉醒。简短的15个字，道出了人之所以需要探索自己生命意义的真谛。

三个层次觉醒，就像一座人生修行之塔，塔外是芸芸众生暂未开始修行的梦中人，他们被物质所吸引、一生都能都在追求财富、权力、地位、名誉等，他们似乎忘记了自己从哪里来？也不会知道自己终将归于何处。

有部分人是半睡半醒之人，心门还未关闭，他们似乎听到内心的呼唤。他们不知道这声音从何而来？他们带着疑问、好奇选择走上自己的修行之路。最底层（暂且称之为第一层）是生命觉悟的修炼，进入到这里的人需要先察觉自己是如何看待生命的？思考自己对生命本源审视，生命它是自然的产物，应遵循自然之法则，只有当完全的看见生命，尊重生命，敬畏生命并用自己的行为去实践，才会开启第二层的修行之门。

第二层是自我觉醒的修炼，这个层面是需要建立在第一层的基础之上的，因为如果我们无法知行合一的耕耘生命这块土壤，理解并遵循生命自然成长的规律，土壤的养分储备是不够的，没有良好土壤自然无法让“自我”这个种子发芽。或许哪天种子发芽了，也很难长大或健康成长起来。自我的觉醒，在我的理解只能依靠自己，外在的力量可以滋养，但无法起到孕育生命种子的功能。“自我”这颗种子，在生命之初就埋在这里了，有些时候我们不当回事儿，不去关爱它，不去滋养它，慢慢的它就沉睡过去，更糟糕的可能会死掉。当它发芽了，它用那柔弱的，稚嫩但充满生机的能量去启示我们。我们照顾好它，当它慢慢长大。

第三层是灵魂的觉醒，我自己判断自己目前还没有达到这个层面，我不知道灵魂已经觉醒的圣人是如何思考、如何修炼的？我仅仅以自己目前的认知去揣测一下，什么是灵魂的觉醒？如何让灵魂觉醒?

第一个问题，什么是灵魂的觉醒？我的理解是，当我们可以看见自己内心真正追求的目标，能够接纳自己的一切，包容自己这个完整而独立的“我”，并用普世的价值观去践行“真、善、美”，向自己的人生目标不断前行、过程中不论遇到任何挫折阻碍都会坦然面对，毫无退缩。

第二个问题，灵魂如何觉醒?首先这是需要以自我的觉醒为前提，如实现灵魂的觉醒有2个途径，一是信仰，二是智慧。达到这个层面的人，人生的重心会以精神追求为主，不会去看重财富、名利、得失；处事原则非常简单，对内遵从内心，对外遵从自然规律；因为清楚自己的终极目标，每走一步都是在正确的道路上前行；他们会具有超凡脱俗的心态，精神上相对比较独立，很少受到人间福祸得失的支配。

如今社会发展到了ai时代的起点，我们人类自身的探索也越来越受到更多人的重视；我们身边越来越多的人开始认知到生命、自我觉醒、精神追求的价值。

然而，从不知道到知道，从知道的理解，从理解到行为的改变，是一条非常漫长的路，这条自我修行之路本身也是赋予自己生命意义的必要组成部分；我坚信，只停留在想可能很难实现所谓人生的三个觉醒，至少对于我而言更倾向去行动，当知与行，相互实践，相互磨合的过程中才可以找到属于自己的人生之路。

如果你认同书中的观点，请跟随自己的心，去经历去体验，没有人的生命探索之路一帆风顺，试错，走一些弯路也许也是非常不一样的收获。愿我们能够在茫茫宇宙中探索属于自己生命意义，对自己负责，不枉过此生。

你喜欢的读后感篇2

读《我喜欢出发》有感 我喜欢出发》 喜欢出发是一种不停的追求，不确切的说，这种追求实际上是在 追求着进步，给自己不断充电。人不可能生来就见大山的巍峨，大 海的浩瀚，大漠的广袤和森林的`神秘，但是，正因为有了追求的想 法，有了充实自我的想法，才没有了遗憾，感受到了出发带给我们 的人生的完美。

文中有一句话深深地打动了我“人能走多远？这句话不是要问 两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不要问双手而是问意志。” 我们的人生就是要有志向，要有意志，这样的人生才完美。带着志 向和意志的出发是世界上最美好、最成功的出发。没有志向和意志 的你，也应该立即行动，去寻找他们，只有这样当你失败时，你才 有资格对自己说：“尽管我失败了，但我努力过了。”只有这样， 你才对的起自己的失败。

“目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因一路的 风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生”这句话给 了我很多的触动。即使我们失败了，但是我们努力过，我们奋斗 过，我们的失败，对得起自己的心。而失败则会充实我们的人生， 没失败的人生不是人生。有了失败，我们才更加期待胜利！我们追 求的不应该是结果，而是过程。只有这样，我们才会知道，即使再 坎坷的过程，再艰难的经历，也会因为我们的志向和意志而变得完 满。

汪国真的《我喜欢出发》一下子就牢牢地抓住了我的眼睛，不 是因为这篇文章语言短小，却蕴含着深刻的道理，而是这篇文章字 里行间透露出的志向的意志。从这篇文章中你会感受到一种探险， 一丝美，触摸到一颗年轻的心，体会到一种豪情，明白了比路更远 的只会是人的脚和那颗追求完满的心灵！

你喜欢的读后感篇3

我拜读了于老师写的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获了许多。于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。第一，甘草性温、味甘。于老师说，“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。微笑是于老师的名片，我想也是“温”的最佳体现吧。甘草的第二个特性是包容。包容就是宽容、大度、有气量、不计较。

于老师提到一句格言：“先处理心情，再处理事情。”的确，对待学生所犯的错误，一定不能带有情绪或者是戴“有色眼镜”去处理，那样对学生是不公平的。苏霍姆林斯基说，“包容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘记自己曾经是孩子。”甘草的第三个特性是调和。作为老师，要和蔼可亲，温文而雅，但一地“温”是不行的，还必须“严”；但一味地严厉也是不行的，那会让教育变得更糟糕！于老师不愧是智慧的老师，他懂得在“温”与“严”之间把握好“度”。于老师把他的做法形象地称为“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。

做一个学生喜欢的老师。作为教师，我们要让每个学生都感到“我喜欢他”。每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔:“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品.....尊重是做人的原则，微笑时一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，信任与期待也是表达对学生关爱的一种方式。是的，调整好心态，把握好尺度，推己及人，多换位思考，我们的课堂定会绽放别样的光彩。

学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但一定是和蔼可亲的；学生喜爱的老师不一定是孩子王，但一定有着独特的魅力。

读了这本书，我深深被于老师“性温”、“包容”、“调和”的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话：“生命的长度我当不了家，但生命的宽度由我说了算。既然命运让我们做了老师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己!因为生命与我们只有一次。”

你喜欢的读后感篇4

一本来自fluffy house的绘本，清新可爱的封面，给人一种轻松快乐的感觉，很适合休闲时刻翻看，全彩的绘本也适合小孩子看。 fluffy house是一个集合可愛卡通人物的大家庭，是一个培育创意的工场，也是一个梦想的起点。他家是成立于20xx年的设计工场，近年来活跃于产品设计、插画、角色设计等领域，旗下最知名的角色当属彩虹妹妹为首的fluffy家族，就是这本书的主角们。正如fluffy这个单词的字面意思，他们的产品给人“蓬松，轻快，柔和，毛绒绒”的感觉，直击女生内心最柔软的地方，因此在女生中很受欢迎，任何软妹们都不能拒绝这种萌萌哒。

白云先生、彩虹妹妹、鸡仔、捣蛋兔、尿布熊……这些毛茸茸、软绵绵的可爱形象联合在一起出书取名为《我就是喜欢捉弄你》，做为备受喜爱的潮流玩具品牌fluffy house亲绘超暖心漫画，千万娃友诚挚推荐，我们偶尔会相互捉弄，但更多时候相互温暖。幸运的是，还好有你在身边！

绘本是全彩的，一开始就花了两页纸介绍了人物简介，当然我相信买这本书的小伙伴有一半都是认识里面的角色的，但是也要为新朋友们考虑，让新的小伙伴们可以更快地认识这些可爱的形象也是赞赞的啦~里面的故事有四格小漫画，也有花几页讲一个故事，每一个故事都有他的意义。像第一个故事现代人的生活，很生动形象，现在的发展太快，生活节奏也是很紧促的，或许你手头上的活还没有干完就又有新的活下来了，其实我觉得作者是故意把这个故事放第一个的，是不是暗示我们在阅读这本书的时候也会被很多事情打断？不管作者是不是有意为之，我们都需要知道要把自己的时间控制好，不要让事情牵着自己的鼻子走，要走在事情的前面，做好充分的准备，做时间的主人。

里面的故事都是几个小伙伴在一起玩的，是不是让你也想到自己的小伙伴们？也许你们还经常聊天也或许你们已经很久不联系了，但是你们曾经在一起嬉戏打闹，在一起互相捉弄，只可惜现在的你们已经长大各奔东西，不会再像从前一样天天一起约出去玩耍。

人可能早已各自在天涯，可只要朋友们张开一句话，还是会像以前一样亲密无间，相互捉弄。

你喜欢的读后感篇5

这本书的作者是著名的哲学家、散文家周国平先生，散文通常是抒发作者真情实感、写作灵活的一种文体，读散文是一个很享受的过程，能从每一篇简短的文字中体会到作者细腻的感情和表达的人生哲理。全书共分九辑：我更愿意是我自己、让生命回归单纯、价值观的力量、内在的觉醒、把心静下来、爱在人间、伤痛三记、生命考卷、思想万花筒，除了对自我与价值、欲望与超脱、爱与孤独、苦难与幸福等经典人生问题的探究。更在《伤痛三记》《生命考卷》中，用细腻、动人的笔触描写了史铁生、邓正来、于娟等友人不被世俗与肉身束缚的生命意志，令人感慨动容。周国平用既关切又超脱的眼光，在观人观己的过程中，以诚实的笔触，写下自己对人性、对生命的觉悟。告诉我们，人只有回归内在平静，才能活出生命的高品质和真境界。

每个人降生到这个世界上，一定有一个对于他最合宜的位置，然而，一个人要找到这个对于他最合宜的位置，却又殊不容易，环境的限制、命运的捉弄，都可能阻碍他走向这个位置。我们首先要知道自己要什么，树立正确的价值观，要有好的心态和生活信念，以平常心坦然从容面对生活，为人处世要通透，作者谈逆境、谈爱情、谈婚姻、谈父母怎样对孩子负责，谈友谊.....每一段文字都能让浮躁的心归于平静，也很好帮助我们指引方向。

生命真正需要反思的问题是：什么是幸福？作者提到两点，人最宝贵的东西，一是生命，二是心灵，而若能享受本真的生命，拥有丰富的心灵，便是幸福。现代社会对于物质的要求往往会掩盖心灵的追求，但并非物质越多越好，相反，毋宁说这二者的实现是以物质生活的简单为条件的。一个人如果把许多经历给了物质，就没有什么闲心来照看自己的生命和心灵了，诗意的生活一定是物质上简单的生活。

这本书应该是个人觉得读到过最喜欢的散文集，很适合在焦躁和烦闷的时候拿出来多看一看，生命原本是单纯的，可是，人却活得越来越复杂了，愿我们都能找到生命根底里的宁静，坦然从容地生活。

你喜欢的读后感篇6

“做老师真好！”这是教了五十多年书，最终把自己教成孩子的于永正老师的由衷感叹。于老说：“想念你们，我教过的每一位学生。”我想：每一位于老教过的学生也会想念他。一定是这样，于老风趣幽默的课堂、关心体贴的话语、身教重于言传的榜样······怎能不让学生们想念！

想念源于喜欢。课堂上朗读时通过表情、语气、动作，把天真、活泼、羞涩的人物形象表现得淋漓尽致，让学生更好的走入人物内心，理解文本；课下和孩子们一起游戏、玩耍；学生出现问题时的体谅和理解；能发现每位同学的长处和闪光点，从不吝啬表扬······这样的老师哪位学生会不喜欢。

要做一个学生喜欢的老师，就要放下架子，对学生多一份尊重、理解和宽容。像于老一样，做一棵“甘草”性温、包容、懂调和。要有温而厉的教育智慧，教育、教学中的问题，要先处理心情再处理事情，做到“不过”也“无不及”。

于老说做一个学生喜欢的老师，就要让每个学生都能感到老师喜欢他。其实学生都很在意老师对自己的.态度，都渴望得到老师的认可，表听到老师的表扬。在灵活多样，有指向的激励下，学生的“闪光点”会越来越多，“亮点”会越来越亮。于老在书中写道：“你真棒”“你真好”这类的话可以说，但总这么说就空了，“棒”在哪里？“好”在何处？这样就有“实指性”了。我班小李同学，之前字的书写不尽人意，每次看作业我都会提醒他要认真写，可并没有效果。后来我改变了方法，看作业时在他的本上画出或指出工整的字迹，会告诉他这个字之所以漂亮是因为他能准确把握字的结构，每笔书写到位，还会提出期望，相信下次作业中漂亮的字会更多。就这样，慢慢的小李同学作业本上漂亮的字越来越多，最后每次作业都能做到书写认真工整，多次评为优秀作业。

在和孩子接触交流时一定要发在内心的表现出喜欢他的样子，不讽刺、不挖苦，不冷落、不漠视。一句简单话语，一个抚摸脑袋的动作，一个关心的眼神，一个大大的拥抱都能让学生感受到你的用心。“喜欢”是互相的老师喜欢学生，学生会加倍喜欢老师。

读了这本书，深刻领悟到于老的教育智慧,为师之道。爱学生不是只停留在嘴上说说而已，要从心开始。孩子间存在个体差异，那么就让我们用爱浇灌：是花就让他尽情的绽放，是树就让他茁壮成长，哪怕是一株小草也要让他在“大地母亲的怀抱”里无忧无虑，健康成长！（赵丽）

你喜欢的读后感篇7

看这本书的潜意识似乎是从抖音里某天在一个号里看到敏感而又喻呼年轻的文字，后来在微信读书的故事集里刚好看见这本温暖又刺激的书名，便毫不犹豫的加进书架里，写文字的灵感都是粗糙和直接的，我也从来不想加以修饰一些文字的真实情感，每次读一本书，我都感受着书本给我带来身心强大的欲望，有时候就是抑制不住的激动，有时候是敏感而又契合的感情，有时候又是及其认同的人生观价值观世界观，甚至有时候异常觉得作者带来的怜悯给我极大的同情心。生活有时候真的好悲哀但又感觉及其幸福，时常一个人走在路上，我意识到没有朋友陪伴觉得好孤独，面对若大的饭桌一个人夹菜盛饭突然觉得很需要你，你是在来的路上还是在准备来的门口，但是对你所有的期待都是真的，需要这份爱和陪伴都是真的。

读书给我带的很多东西，而让我最感谢的是这个习惯给我带来的自信和从容，又如愿的读完了这本盼望久许的书，最大的感受是感谢吧，很多事情原来真的会随着时间的流逝都会淡去，只愿我们都能用力生活，不留遗憾。

那时候用力的开始喜欢了你，后来我用力的爱上了你，再后来我们都没有了联络，再后来我只剩下余下的喜欢再把你偷偷的爱着，是不是很憋屈，还好一切都不再重蹈覆辙，后来时间也待我很好，慢慢学会了不再去想念你，不再对你挂念，后来真的要决定放下你了，时间是一个让人学会遗忘的东西，但是也一定会让人学会珍惜，对于很敏感的我来说，生活中本来就有了很多的不容易和遗憾，每天不缺的就是一丝丝的悲哀，所以我需要有什么东西能治疗我，处于异国的我，没能让我的兴趣和能力得到满足，能让自己感到满足和幸福的事情之一就是做饭，我喜欢做菜放辣椒，没有什么寓意，只是会感觉吃到这样自己喜欢的口味会感觉很满足，所有的不幸和悲哀就会冲散，有的只是身体上的饱腹感和精神上的幸福感，我喜欢慢慢悠悠的开始准备食材，等做到最后一道菜，慌忙加进最后的佐料，然后匆匆忙忙坐下拾起筷子，品尝其中我最喜欢的其中一道，闭上眼睛洋溢着毫无忧虑的神情，突然觉得自己真幸福。生活有时候真的太难了，那就开始做一次饭，开始准备几道自己特别喜欢的菜，慢慢的取悦自己，有时候时光忘记了要照顾你，那就好好照顾自己吧，认真生活，努力爱自己。

我喜欢你，真的是像风走了八千里