起草一篇读后感能够加强大家对书上内容的了解，大家要知道完成一篇读后感能够加深我们对书上片段的领悟，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的在路上的读后感5篇，供大家参考。

在路上的读后感篇1

小说会·回不去的时光

小说会，记录了那些曾经的人、曾经的事、曾经的时光。那种如空气，感觉得到却抓不到的爱情；那种万般怀念却只能当作回忆的人和物；那种回不去的时光，早已物是人非；那种欢乐的童年，只能留在记忆当中；那种平淡无奇的旅途，却已成过往云烟。青春里的我们，总会有一点莫名的小忧伤，感叹时光的飞逝。曾走过的路早已在记忆中模糊，只记得那个曾经在乎过，陪你走过一段路的人。

时光书·岁月里的错过

在时光书中，我读到了青春里的离别与相逢，伤感与喜悦。在青春年华里，有些人，有些情，有些事，错过了那便是错过了，再也回不来。青春，人生中最美好的时光，里面有忧伤，有烦恼，有欢笑，有疯癫。在这青葱岁月里，总有那么多的错过，但青春总归是青春，那是自己的年少时光。

回声纪·青春里的那些事

读了回声纪，我仿佛亲眼见证了作者的青春。有童年时期的趣事，少年时代的朋友，花季里淡淡的爱恋，还有青年时的亲身经历。作者用一支平凡的笔，记录下了他们不平凡的青春。青春本就该多姿多彩。作者的青春已逝，剩下的有感叹，有后悔，有怀念。而我们正值花季，请把握好我们的青春，这样，或许多年后，我们也可以用文字或语言向大家讲述自己青春里的那些事。

调味料·品味历史

在调味料中，我们回顾了那些经典。古人的智慧让我感叹与钦佩。一段段文字，像是一幅幅画面。作者笔下的历史被描绘得十分生动，仿佛把我拉进了时光隧道，自己亲眼目睹了一切一样。作者的文采让我不禁赞叹。这一个个历史故事让我明白，战胜对手，不仅要有勇气，更重要的是智慧。

在途中·旅途中的点点滴滴

在途中，记录了旅途中的所遇到的人、所经历的事、所见与所闻。人生中总有一段旅途刻骨铭心。读了在途中，让我懂得要注意观察生活中的点点滴滴。说实话，这些文字，让我有一种想背上包，立即踏上一段旅程的冲动。我始终相信，在我的人生中也会有一段难忘的旅途，然后再记录下当中的点点滴滴。

生命本就是属于你的伟大航线，未来就是你的宝藏。等你走完青春路，看过了世界后，相信你会有意想不到的收获。嗨，朋友，别犹豫了，快踏上属于你的旅途吧。

在路上的读后感篇2

周末，我趁闲暇之余约朋友一同去图书馆，就在漫无目的的翻看书架里的图书时，目光停留在了一本书上，不得不承认，最初吸引我的不是书中内容，而是这本书的名字——《最好的时光在路上》。我将它从书架上取走，找了一个光线较好的位置坐下，开始了对这本书的阅读。

本书的作者郭子鹰，是一名旅行作家、自由摄影师，作者长达10余年的自助旅行。看着书中的文字，仿佛有种身临其境般的感觉。夕阳西下，空旷的麦地中六个化缘归来的小和尚一路前行，其中一个孩子头顶鼓，边行边回头凝望，或是淳朴的亚洲居民，旖旎的欧洲风情，优美的自然风光……看到这里，想起了我第一次回老家。

记得那是五一劳动节的前几天，在家人的闲聊中，有人提议利用五一长假自驾回老家，起初我们都以为只是说说而已，也就淡忘了。可就在出发的前一天，大家跟商量好似的陆续集中在了爷爷家，看这架势，全家集体出动，要来一次说走就走的旅行。那天，我兴奋地整晚都没睡着，家乡的景象在脑海里都浮现出来。由于路途比较远，凌晨三点多就起程了，山西—河北—山东，天慢慢的变暗了，到达目的地时已是晚上。

在家乡，人们普遍起的都很早，就连平时爱睡懒觉的我也入乡随俗了，清早起来，跟着表叔到大棚里去采摘新鲜的蔬菜。我有模有样的模仿着如何采摘的完整，又不会伤到根茎。随后在爷爷奶奶的带领下，去看望老家亲戚，淳朴的笑容是他们的标志，给人一种不由的亲切感。老家的夜，很安静，安静的只能听到知了的叫声、水的滴答声，形成了最原始的音乐。伴着儿时那熟悉的“摇篮曲”我进入了甜美的梦乡。

在老家的这几天，同亲戚吃住在一起，抛开所有，远离了喧嚣的城市，远离了如流水般的车龙，远离了阻碍人与人之间原有沟通的网络，做回那个被封藏在内心深处的自己。在这个淳朴的地方，人们可以沉淀自己，寻找到那个遗忘许久的自我。

最好的时光在路上，让我们去寻找那个更可爱、更勇敢、更真实的自己。

在路上的读后感篇3

“人活着，就是一次修行的过程”这是《非常勿扰2》里面一个美女（叫什么名字我不记得了）曾讲过的一句话，今天无聊之余在家里看了一本郭子鹰写的书，书名叫《最好的时光在路上》也出现了这么一句话，感触颇深。把最美好的时光留在路上，在最美好的时光做自己喜欢做的事，走走停停，停停走走，只为好好地看看这个世界。然而我始终相信，一个人对旅行的态度，折射了他对生活的理解。一个懂得旅行的人，必然比困守一隅的人，多了探究真实，了解未知的勇气和激情。还记得之前看侯孝贤的电影《最好的时光》里面有句话说“最好的时光是哪一段并无太大意义，因为所有的时光都是被辜负被浪费的，也只有在辜负浪费之后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的时光”。这话说的真好啊，豁达明朗。我想我们旅途中的记忆也是这样。

在这里我想说的是，或许我们在旅行中我们每个人，所见的，所感知的，都注定不同。但这差异之中，必然存在共识。我更容易认同不存在成见、定见、边见、偏见的说法。不高高在上，不道貌岸然，不试图言语道断。我很欣赏作者所说的——“一辈子是场修行，短的是旅行，长的是人生。”“每天都是一次新的旅行，每一个和我们走过一段的人都值得感激。”“最好的时光在路上——在不同的地方遇见的不同的人，他们各不相同的人性闪烁。”感觉真的说的太好了！

有些人认为，旅行就是在逃避生活的压力，逃避现实。我赞同这话，但我不认可。至少我不是这样的人，很多旅行爱好者也不是这样的人。最近在贴吧看到很多学生说逃课旷课去旅行的，说什么拦车，搭顺路车，逃票，几百块钱到拉萨的。我不太赞成这样的穷游方式，即便是你真的几百块钱能到拉萨，那你也得抱着一颗感恩的心去感谢那些一路上帮助过你们的人，而不是整天在贴吧上吹你有多穷游多省钱。对我而言，旅行的方式并不那么单一，可以边驴边做一些爱心活动，做义工，旅行只是让心情得到更好的放松与缓解压力的一种方式，体验着当地人的生活习惯，品尝着当地人的美食，与来自不同国家不同省份的驴友们交流，路上的风景再美也抵不过路上那些有趣的人有趣的事，这或许是让心灵得到一次净化的过程。

在路上的读后感篇4

当我刚刚进入这个岗位时，我很激动，很兴奋，很新鲜，同时我又很紧张，很陌生，很不安。时间飞逝，转眼我已经在这个岗位上成长了两年多了，可是，在工作中，我还是会碰到很多令我束手无策的事。看了《成长在路上》这本书后，让我感觉如获至宝，给我解决了很多疑难问题。

书中一个个鲜活的案例，一个个具体可操作的策略，给了我很大的帮助，让我通过一个捷径了解到了更多的有价值的经验，让我尽早摆脱困境，体验成长，让我少走了很多弯路。书中共有七章，结合新教师的实践需要，从角色转换如何做，面对幼儿、家长、同事的问题怎样应对，常规培养的灵巧方法，备课、说课、听课、评课的技巧，如何写计划、总结、观察记录和反思，如何开展主题活动和新教师经验几个方面给了老师许多参照，内容全面实用。

给我印象很深的是第二章和第三章。第二章教会我在面对不同的教育对象要采取不同的措施，如面对边玩边做的孩子，就要我很有耐心的用言语随时提醒他，切不能大声斥责他，面对孩子的谎言，如果孩子愿意改正，就要表示原谅，重要的是去了解孩子说谎的心理，不能随便给孩子乱扣“爱说谎”的帽子，孩子也是很爱面子的，所以必要时也要给孩子一个台阶，试着站在他们的角度思考，毕竟孩子的世界是充满了想象，也许他只是将假想和现实混淆了。除了面对教育对象，还有服务对象——家长，合作对象——同事，那些比我年长的家长，那些原本陌生的同事，都要我学着知己知彼，才能百战不殆。第三章中主要给我启发是怎样将一个班级常规做好，书中讲了很多培养常规时需要注意的问题，我发现，确实有很多没做到，例如在常规训练中，我们不能控制孩子，将我们自己作为一个“领导者”，常常板着面孔“发圣旨”，我们要给孩子平等，公平，合理的受教育环境，发挥孩子的主体性，让孩子亲自参与制定常规，从而调动他们遵守规则的自觉性，我尝试过，效果真的很好。书中还教我如何将常规无形的渗入到一日活动中去，让孩子不知不觉的，快快乐乐的将常规运行起来。我们常常会抱怨孩子们太不守纪律了，常规太差了，其实常规的好坏与老师运用的方法有很大的关系，方法得当，则事半功倍，方法不当，则适得其反，一定要学着灵活的运用方法，使孩子有积极主动开心的情绪，这样才能更好的建立良好的常规。

总之，这本书就像我的一盏指路明灯，给我前进的道路照亮了方向，但是不管书上说的多好，我一定要亲自去，去实践，这才能将这本书的作用发挥出来，不但如此，我还要不断的去探索，寻找更好的方法，我相信，通过这本书的帮助，通过我自己的努力，在接下来的工作中我会做的更好。

在路上的读后感篇5

这本书上写了很多工作中会遇到的问题，真的是一本很好的书，我还是一个刚踏出社会，什么也不懂得实习生，进到一个班级时，不知道该怎么办，不知道怎样才能转换自己的角色，转换角色时又会有什么题目，这本书里都写了怎样解决这些题目，还有一些有经验的老师的忠告。这本书就是青年教师的良师益友，会伴随着教师的成长，帮助教师在职业生涯初期顺利起航；她是教师成长的门路，引领着教师尽快走向成熟。有了这样的指引，教师的'惶恐会变为淡定；教师的稚嫩会逐渐转化为成熟，我缺乏，总是怀疑自己，不知道自己为什么在工作中会碰到那么多的烦恼。这本书让我知道，原来还有那么多的老师碰到过跟我一样的烦恼，书中还先容了很多应对的好办法。这本书里有很多培养常规的“高招”，很实用。在做家长工作方面有写到，怎么样面对不同的家长，与各种性格的家长进行交流，沟通。

在《成长在路上》里，有个例子我觉得我们班很普遍，就是现在的小孩一做错事，老师一凶他，他就会说“老师，我错了”可是，过了一会，他还会范同样的错，再一次问他，他还会说老师，我错了，可是还是不改，每次这样我就很困惑，不知道该怎么办，每次都说自己错了，但又似乎不知道自己错了，这书里就说固然他们每次都说“老师，我错了”但根本不知道自己错了，只是把“老师，我错了”当成一个解决办法，假如他说老师我错了，这时在深一点的问一下“你错在哪了”他就不知道该怎么说了，应该让他们真正知道自己做错了什么，有一次，有个小孩做错事了，我说他时，他就说“老师，我不敢了”我有问，“你错那了？”他就不说话了。然后告诉他错哪了。

“有这样，不知你是否听过：人类的智慧就在于明白一切都会成为过去。是的初入的你无论此时此刻是怎样一种心情，怎样一个状态，你要做的就是“忘我”，自己是爸爸妈妈的宠儿，忘记自己是老师面前倔强的学生。请记住：从今天起，你是老师。”这段话在目录里，这写的就是我们这样的刚毕业的新老师。请记住：从今天起，你是老师。